小課題研究活動記錄(已修改)
2025-04-06 23:10 本頁面
【正文】 小課題研究活動記錄（一） 時(shí) 間2012年 5 月 23 日 地點(diǎn)英語教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧主持人 劉飛活動主題學(xué)習(xí)《2012年度小課題立項(xiàng)申請?jiān)u審表》活動過程一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：小學(xué)生對英語感興趣，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等方面問題，學(xué)生之間出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。如今社會，孩子智力差異越來越小，學(xué)習(xí)習(xí)慣等積極的個(gè)性特征是益重要。根據(jù)《小學(xué)英語課堂教學(xué)基本要求》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計(jì)劃分為四個(gè)階段進(jìn)行研究：①第一階段（）課題研究的準(zhǔn)備階段；②第二階段（）課題研究的實(shí)施階段；③第四階段（）課題研究的總結(jié)階段?；顒映晒w成員明確了研究的目的和目標(biāo)；了解了研究課題的階段性。小課題研究活動記錄(二) 時(shí) 間 2012 年 9月 12 日 地點(diǎn)英語教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動主題 制定小課題研究實(shí)施方案活動過程了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)討論本課題開題報(bào)告的具體內(nèi)容重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)和完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此本課題的研究內(nèi)容主要包括六大方面：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成學(xué)生良好的聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）課題研究的步驟和舉措課題研究活動中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù) 活動成果 成功制定課題研究實(shí)施方案,為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工作小課題研究活動記錄(三)時(shí) 間 2012 年9月26日地點(diǎn)英語教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動主題制定調(diào)查問卷活動過程一、 商討調(diào)查問卷的制定問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、家長問卷兩部分）問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、家長如實(shí)填寫）二、制定調(diào)查問卷 活動成果制定了兩份問卷，為課題研究做好資料積累。小課題研究活動記錄(四) 時(shí) 間2012年 10 月10 日地點(diǎn)英語教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧主持人 劉飛活動主題 總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動過程一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣存在兩方面的問題——家長和學(xué)生個(gè)人都存在一定的問題三、總結(jié)創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。家庭教育樹立正確的教育目的和動機(jī)，有取正確的教育手段?；顒映晒⊥ㄟ^調(diào)查問卷報(bào)告掌握了學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣所存在的問題。小課題研究活動記錄(五)時(shí) 間2012年10月 17 日地 點(diǎn)英語教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動主題 教學(xué)研討課（聽課、評課）活動過程一：主講老師（劉飛）就所授課例進(jìn)行總結(jié)反思。教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是PEP7 Unit1 How do you go there? 的第二課時(shí)）教學(xué)過程及反思二：組內(nèi)教師探討，提意見建議Miss Liu很有親和力，課堂上，學(xué)生不壓抑，能大膽的開口說英語。這是新課改所倡導(dǎo)的和諧課堂、和諧教學(xué)。這是一堂對話教學(xué)課，課堂上用不同的方式組織教學(xué)，多方面訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀的能力，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)英語句型的枯燥和無味。課堂節(jié)奏快，容量大。是最明顯的特點(diǎn)。這里的容量大不是指得內(nèi)容多，而是學(xué)生練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會大。課堂學(xué)習(xí)效率好。課堂英語語速再放慢些?！』顒映晒⊥ㄟ^本次教學(xué)研討，組內(nèi)老師取長補(bǔ)短，從而逐步提高全組教師在課堂上培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。小課題研究活動記
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