【正文】 畢業(yè)生的認識、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出 焊接 技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應注意的關鍵問題和教學體系設計的思路，確立專業(yè)建設和發(fā)展的方 向，使我 校焊接 技術專業(yè)的成為全 市 有影響力的專業(yè)。 調(diào)研對象與分類： Ⅰ 類對象為國有大中型企業(yè)， Ⅱ 類對象為合資或外資企業(yè)， Ⅲ 類對象為私有中小型企業(yè)。直接參觀走訪的單位：包括了 連云港恒成船業(yè)有限公司 、中 復聯(lián)眾 有限公司、 連云港東堡集團 、 連云港市鷹游紡機集團 、 上海大眾 （集團）有限公司、 國電集團（連云港）聯(lián)合動力 、 天田機床 股份有限公司、 上海寶鋼集團、上海寶冶、 蘇州久保田、上海海立、上海三航二局、天諾光學儀器、南京威遜德 股份有限責任公司等 32家企業(yè)，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的企業(yè)調(diào)研活動。 三、調(diào)研內(nèi)容 本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術的發(fā)展，企業(yè)對 中 職畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對高職畢業(yè)生的認識，當前 中 職畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當前 中 職畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對 中 職畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對 中 職畢業(yè)生的能力要求。共調(diào)研企業(yè) 32家，共發(fā)放《企業(yè)人才需求調(diào)研表》 108份，共回收有效問卷 108份；共發(fā)放《職業(yè)崗位及典型工作任務調(diào)查表》 186份，共回收有效問卷 179份。對于國 有大企業(yè)更加注重自己員工的培訓提升，在我們調(diào)研過程中， 18家國有企業(yè)中都有明確的培訓計劃，和明確的晉升途徑。 對于各個崗位人才層次需求，不同類型的企業(yè)需求有很大的不同，但是總體趨勢是：技術工人的人才層次集中在高職和中專學生，現(xiàn)場管理人員集中在高職和本科學生；設計人員通常集中 在本科生。對于企業(yè)而言，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品單一，一般喜歡選擇中專學生；如果企業(yè)加工產(chǎn)品比較復雜并對加工質(zhì)量要求較高，一般更多考慮選擇高職學生。 對于現(xiàn)場管理人員來說，企業(yè)偏向選擇高職生和本科生，這部分人員都需要從基層做起，了解具體產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，能在現(xiàn)場指導工人解決生產(chǎn)加工中出現(xiàn)的問題。但是對于技術設計崗位，一般企業(yè)要求是本科及以上人員來擔任。根據(jù) 32家企業(yè)人力資源部門排名，其中：工作態(tài)度、職業(yè)道德、基本技能、專業(yè)知識和團隊意識 5個因素排在最前面。 對于《職業(yè)崗位及典型工作任務調(diào)查表》分析表設計中，我們將 焊接 技術專業(yè)學生掌握的知識和技能分為 3個方面做調(diào)研： 基本素質(zhì)和能力； 機械 制造技術應用能力； 焊接 加工應用能力； 在基本素質(zhì)和能力方面，企業(yè)最看重的是自主學習能力、團隊合作能力、獨立解決問題的能力以及職業(yè)道德與敬業(yè)精神，其次是計算機應用能力、文字寫作與應用能力及英語應用能力等。 在 焊接 加工應用方向能力，企業(yè)更傾向于 多種焊接方法應用 能力、 焊機使用操作技能方面 能力 較強的人才，對 CAD/CAM 應用能力、模具制造基礎能力等方面的能力要求次之。 企業(yè) 不但對焊接 專業(yè)操作 技術應用 人員的個人能力和素質(zhì)要求在提高。 焊接 技術專業(yè)的教學目標應在牢牢直接指向 焊接 技術與裝備的一線應用崗位，根據(jù)企業(yè)的崗位需求能力分析，側(cè)重于 焊接 設備操作等基礎能力的培養(yǎng)。對于 焊接技術應用 專業(yè)的課程體系建設，課程中的教學內(nèi)容建議強化基礎技能教育，簡化專業(yè)基礎理論與實驗，拓寬專業(yè)課知識面，增加綜合技術課數(shù)量，提高學生的解決問題的能力，同時提倡適度的專業(yè)交叉，加強應用技術動手技能的訓練，與我們現(xiàn)在開展的教學改革思路是一致的。 調(diào)研中，企業(yè)對于員工認知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度非?？粗?，目前 焊接 技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中增加了部門企業(yè)文化課程，創(chuàng)造了一個傳遞企業(yè)文化入校園的良好途徑，為學生轉(zhuǎn)變身份到員工提供了一個認知平臺。通過本次調(diào)研，將為專業(yè)建設提供重要的信息，為專業(yè)建設和后續(xù)課程開發(fā)開拓思路。 我們根據(jù)調(diào)研情況，提出以下建議： 提供開放的學生技能培訓場所，讓學生有更多機會參與到動手訓練的環(huán)節(jié)中來。我們建議學校能制定制度，定期讓老師參加展會、外出培訓、深入企業(yè)了解企業(yè)的需求，通過這些途徑開闊教師視野，能做到變換思維考慮企業(yè)需求，更新教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，符合企業(yè)需求。 加強學 生職業(yè)發(fā)展觀和道德觀的教育工作。 焊接技術應用 專業(yè)可行性論證報告 隨著我國改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟技術的飛速發(fā)展，焊接技術的不斷進步，焊接工藝的不斷改進與更新，職業(yè)崗位對就業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高，焊接 專業(yè)就業(yè)渠道越來越廣泛，因此，我校決定設置焊接專業(yè)。培養(yǎng)成焊接工程領域目前急需的焊接操作、設備維修及市場營銷等方面的初、中級技術人員。能達到 中 級焊工的焊接操作水平的焊接專業(yè)人才。在 1998年時，我國有關主管部門預測，到 2020年我國鋼材消耗量為 ，但近年來我國鋼材消費量增勢強勁， 2020年鋼材消費量為 億噸， 2020年為 ， 2020年我國鋼材消費量已達到 ， 2020年可能突破 6億噸。 （ 2）西部大開發(fā)和國家重大工程項目建設為焊接市場帶來新契機 目前我國制定了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，確定了西氣東輸，西電東送，南水北調(diào)等重大工程，這些工程規(guī)模之大， 投資 之多是建國以來前所未有的，這對國民經(jīng)濟的發(fā)展將帶來巨大的拉動效應，同時也為焊接產(chǎn)業(yè)的市場帶來了新的契機。我 市 在 “ 十一五 ” 期間 位列國家級沿海大開發(fā)產(chǎn)業(yè)帶 ，也急需大量的有焊接技術工人。由于我國勞動力價格低廉，而且資源豐富，各種產(chǎn)品在國際市場上有很好的價格優(yōu)勢，并且焊接產(chǎn)業(yè)也有一定 的規(guī)模，可以設想，隨著我國焊接產(chǎn)品的質(zhì)量和水平的不斷提高，我國焊接產(chǎn)品必將成為我國機電工業(yè)的大宗出口產(chǎn)品，而進入國際市場。 次要就業(yè)崗位：焊接設備制造；焊接設備營銷及售后服務。 五、師資情況 本專業(yè)現(xiàn)有一支 8人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍。其中，高級職稱 3人、 技師 職稱 2人 ， 中級職稱 2人、新畢業(yè) 本科生 1人。 六、實訓基地情況 校內(nèi)基地：校內(nèi)現(xiàn)有實訓基地總建筑面積 2020m儀器設備總值 1400余萬元、其中各種焊機 20余臺（套）?？蓾M足焊接技術專業(yè)學生進行焊接、機械加工等的實訓需要。 校外基地：本專業(yè)在 灌南造船廠、連云港市機床廠 、 鷹游集團、陽光晶源、益海糧油等企業(yè) 建立了穩(wěn)定的校外頂崗實習基地 ，并聘請相關企業(yè)的一線技術人員和能工巧匠人員作為頂崗實習指導教師。 《焊接工藝》 講授焊接技術的發(fā)展及應用，焊接電弧的基本知識，焊接電源的原理及特點，電源的外特性、動特性對焊接接頭的質(zhì)量影響，焊接冶金特點，焊條焊劑介紹。 《金屬熔化焊基礎》 全面介紹不同金屬在熔化焊過程中的原理、特點及相關的知識，并從熔池鑄造到熱影響區(qū)的熱處理規(guī)律等方面，全方位的向同學們展示金屬的熔焊全過程與原理，使同學們在理論上對金屬的熔化焊接有一個基本的了解。 《焊接方法與設備》 主要介紹： （ 1）各類基本焊接方法的過程本質(zhì)、特點、接頭形成條 件及合理使用范圍；（ 2）各類基本焊接方法中影響焊接質(zhì)量的焊接工藝參數(shù)及合理選擇和控制； （ 3）常用典型焊接設備的構(gòu)成，工作原理及操作使用方法。掌握焊接車間設計知識，熟悉主要生產(chǎn)設備。 《焊接檢測》 使學生了解焊接產(chǎn)品質(zhì)量控制過程，能夠進行焊接結(jié)構(gòu)的質(zhì)量檢查和質(zhì)量驗收。了 解焊接檢驗標準，掌握檢驗操作規(guī)程及焊接質(zhì)量評定的知識。我校已具備開辦焊接技術專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備 2020 級焊接技術應用專業(yè)實施性教學計劃 一、專業(yè)名稱 焊接 技術應用 二、入學要求 應屆初中畢業(yè)生或具有同等學歷者 三、學習年限 三年 四、 培養(yǎng)目標與規(guī)格 本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng) 和行為規(guī)范，具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有一定的三創(chuàng)能力，具有健康的身心素質(zhì)，能夠 在 焊接 生產(chǎn)一線從事 焊接 設備 組裝 或生產(chǎn)、調(diào) 試 、檢測、維修工作