【正文】 企業(yè)聘用人才最先考慮的五個因素的調(diào)研中，我們設(shè)計了： 職業(yè)道德 團隊意識 工作態(tài)度 創(chuàng)新能力 適應(yīng)能力 溝通能力 文化基礎(chǔ) 專業(yè)知識 基本技能 完成任務(wù)能力等 10個選擇項目，通過與多家企業(yè)負責(zé)人的溝通，以及問卷調(diào)查，我們對企業(yè)的用人選擇標(biāo)準(zhǔn)及招聘人才考慮的因素進行了分析和整理。相對而言，私營企業(yè)較少考慮員工培訓(xùn)工作。 調(diào)研地域：以本省、本地區(qū) 及臨近省市 的企業(yè)為主，主要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的主要去向地區(qū)。 調(diào)研對象與分類： Ⅰ 類對象為國有大中型企業(yè)， Ⅱ 類對象為合資或外資企業(yè)， Ⅲ 類對象為私有中小型企業(yè)。對于國 有大企業(yè)更加注重自己員工的培訓(xùn)提升，在我們調(diào)研過程中， 18家國有企業(yè)中都有明確的培訓(xùn)計劃，和明確的晉升途徑。但是對于技術(shù)設(shè)計崗位，一般企業(yè)要求是本科及以上人員來擔(dān)任。 企業(yè) 不但對焊接 專業(yè)操作 技術(shù)應(yīng)用 人員的個人能力和素質(zhì)要求在提高。通過本次調(diào)研，將為專業(yè)建設(shè)提供重要的信息，為專業(yè)建設(shè)和后續(xù)課程開發(fā)開拓思路。 焊接技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)可行性論證報告 隨著我國改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟技術(shù)的飛速發(fā)展，焊接技術(shù)的不斷進步，焊接工藝的不斷改進與更新，職業(yè)崗位對就業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高，焊接 專業(yè)就業(yè)渠道越來越廣泛，因此，我校決定設(shè)置焊接專業(yè)。 （ 2）西部大開發(fā)和國家重大工程項目建設(shè)為焊接市場帶來新契機 目前我國制定了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，確定了西氣東輸，西電東送，南水北調(diào)等重大工程，這些工程規(guī)模之大， 投資 之多是建國以來前所未有的，這對國民經(jīng)濟的發(fā)展將帶來巨大的拉動效應(yīng)，同時也為焊接產(chǎn)業(yè)的市場帶來了新的契機。 五、師資情況 本專業(yè)現(xiàn)有一支 8人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍。 校外基地：本專業(yè)在 灌南造船廠、連云港市機床廠 、 鷹游集團、陽光晶源、益海糧油等企業(yè) 建立了穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)基地 ，并聘請相關(guān)企業(yè)的一線技術(shù)人員和能工巧匠人員作為頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師。掌握焊接車間設(shè)計知識，熟悉主要生產(chǎn)設(shè)備。 ，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度。 （ 3）了解焊接行業(yè)的新技術(shù)、新工藝。 （ 6）能進行計算機常規(guī)操作。 （ 112 學(xué)時） 使學(xué)生掌握初等數(shù)學(xué)中的冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、直線和二次曲線、微積分等方面的基本知識和基本的解題技能。 （ 36 學(xué)時） 主要包括 鋼鐵材料的冶煉、金屬的性能、金屬學(xué)的基礎(chǔ)知識、鋼的熱處理及常用的金屬材料等五大部分 內(nèi)容 ，另外還簡單介紹常用的非金屬材料、金屬的腐蝕及防蝕方法及鋼的火花鑒別等 。 12．焊工工藝（ 48 學(xué)時） 本課程 重點介紹 焊工安全生產(chǎn)知識 ,氣焊與氣割、焊接電弧、手工電弧焊工藝、焊條、焊接冶金基礎(chǔ)、焊接應(yīng)力與變形、手工電弧焊焊接電源、埋弧自動焊、氣體保護電弧焊、其它焊接與 切割方法、各種金屬材料的焊接和焊接檢驗 。第二部分是把熱加工各單一專業(yè)如鑄、鍛、焊等的共性工藝原理加以總結(jié)與歸納，包括非平衡結(jié)晶及凝固原理、液態(tài)金屬 冶金原理、熱處理原理、塑性變形原理等內(nèi)容。 23．普通話 （ 12 學(xué)時） 普通話是人與人之間在工作中交流的工作語言，是不同方言區(qū)及國內(nèi)不同民族這間的通用語言，掌握并使用一定水平的普通話是社會各行各業(yè)人員的必備的素質(zhì) （ 24 學(xué)時） 使學(xué)生了解并掌握在人際交往和導(dǎo)游接待工作中的禮貌用語、基本禮節(jié)及各種崗位上的禮貌服務(wù)基本知識及具體要求，著重培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力和職業(yè)習(xí) 慣。熟悉焊接的安全生產(chǎn)技術(shù)知識。 6．具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。 十一、專業(yè)教研室建設(shè)建議 1．主要職責(zé) （ 1）制定本專業(yè)教研計劃，根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度，全面負責(zé)本專業(yè)教研、科研課題管理。 （ 4）定期檢查課題研究狀況與教學(xué)質(zhì)量。 十四、學(xué)習(xí)評價建議 （一） 轉(zhuǎn)變評價觀念。通過及時反饋，更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效地促進學(xué)生發(fā)展。設(shè)置焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有利于專業(yè)群的形成。 （三）本方案提到的“了解”，指學(xué)生能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征 (或意義 )，能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象；本方案提到的“掌握”，指學(xué)生能描述對象的特征和由來，能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系，能把對象運用到新的情境中，不需他人幫助自己能解決的問題。 （三） 建立多樣化評價方式。 每個實訓(xùn)（實驗）室按一個班 48 名學(xué)生配置。 2．主要任務(wù) 協(xié)助教務(wù)處開展教學(xué)過程性管理，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論，開展教學(xué)活動和教研、科研活動、積極參與專業(yè)建設(shè)，參與課程改革，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查老師完成教學(xué)計劃，積極開展第二課堂等活動。 2．具有高級工以 上職業(yè)技術(shù)等級。 2．具有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級證書（省、市示范專業(yè)雙師型教師比例占 60%及以上）。為熟練地運用這些知識打下必要的基礎(chǔ) 。了解氣焊設(shè)備的組成及作用，掌握氣焊火焰的種類和應(yīng)用，了解焊絲和焊劑的作用。 （ 88 學(xué)時） 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得機械制造的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程及以后從事工程技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定必要的基礎(chǔ) 。以識圖為主，識圖與繪圖相結(jié)合，著重培養(yǎng)識圖能力。使學(xué)生借助詞典能看懂一般英文資料。 （二） 職業(yè)資格證書 學(xué)生畢業(yè)前至少應(yīng)該取得勞動部 手工電弧焊 中級工證書，同時鼓勵學(xué)生考取勞動部鉗工中級工證書、勞動部電工中級工證書，取得多個職業(yè)資格證書。 （ 2） 具 備 繪制和識讀零件圖和裝配圖的能力 。 。了 解焊接檢驗標(biāo)準(zhǔn)，掌握檢驗操作規(guī)程及焊接質(zhì)量評定的知識。 《金屬熔化焊基礎(chǔ)》 全面介紹不同金屬在熔化焊過程中的原理、特點及相關(guān)的知識，并從熔池鑄造到熱影響區(qū)的熱處理規(guī)律等方面，全方位的向同學(xué)們展示金屬的熔焊全過程與原理，使同學(xué)們在理論上對金屬的熔化焊接有一個基本的了解。 六、實訓(xùn)基地情況 校內(nèi)基地：校內(nèi)現(xiàn)有實訓(xùn)基地總建筑面積 2020m儀器設(shè)備總值 1400余萬元、其中各種焊機 20余臺（套）。由于我國勞動力價格低廉，而且資源豐富，各種產(chǎn)品在國際市場上有很好的價格優(yōu)勢，并且焊接產(chǎn)業(yè)也有一定 的規(guī)模，可以設(shè)想，隨著我國焊接產(chǎn)品的質(zhì)量和水平的不斷提高，我國焊接產(chǎn)品必將成為我國機電工業(yè)的大宗出口產(chǎn)品，而進入國際市場。能達到 中 級焊工的焊接操作水平的焊接專業(yè)人才。我們建議學(xué)校能制定制度，定期讓老師參加展會、外出培訓(xùn)、深入企業(yè)了解企業(yè)的需求，通過這些途徑開闊教師視野，能做到變換思維考慮企業(yè)需求，更新教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，符合企業(yè)需求。對于 焊接技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學(xué)內(nèi)容建議強化基礎(chǔ)技能教育，簡化專業(yè)基礎(chǔ)理論與實驗，拓寬專業(yè)課知識面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學(xué)生的解決問題的能力，同時提倡適度的專業(yè)交叉，加強應(yīng)用技術(shù)動手技能的訓(xùn)練，與我們現(xiàn)在開展的教學(xué)改革思路是一致的。 對于《職業(yè)崗位及典型工作任務(wù)調(diào)查表》分析表設(shè)計中，我們將 焊接 技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握的知識和技能分為 3個方面做調(diào)研： 基本素質(zhì)和能力； 機械 制造技術(shù)應(yīng)用能力； 焊接 加工應(yīng)用能力； 在基本素質(zhì)和能力方面，企業(yè)最看重的是自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、獨立解決問題的能力以及職業(yè)道德與敬業(yè)精神，其次是計算機應(yīng)用能力、文字寫作與應(yīng)用能力及英語應(yīng)用能力等。對于企業(yè)而言，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品單一，一般喜歡選擇中專學(xué)生；如果企業(yè)加工產(chǎn)品比較復(fù)雜并對加工質(zhì)量要求較高，一般更多考慮選擇高職學(xué)生。 三、調(diào)研內(nèi)容 本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對 中 職畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對高職畢業(yè)生的認(rèn)識，當(dāng)前 中 職畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當(dāng)前 中 職畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對 中 職畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對 中 職畢業(yè)生的能力要求。焊接 技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告 為了解我省制造企業(yè)對 焊接 技術(shù)專業(yè)人才需求情況， 連云港中等專業(yè)學(xué)校 機電 工程 部 近兩年先后組織 10名骨干教師，深入 江蘇 省 30余家企業(yè)開展人才需求調(diào)研。 四、調(diào)研結(jié)果情況分析 根據(jù)調(diào)研的需求，本次調(diào)研設(shè)