焊接技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 備的安裝、調(diào) 試 、維修、檢測 、營銷 與管理或 操作 、生產(chǎn) 。側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)初步的口頭表達能力。 9． 機械 制圖 (112 學時 ) 通過教學，使學生掌握閱讀機械圖樣的基本知識、基礎(chǔ)投影理論和有關(guān)的國家標準。檢驗方法根據(jù)對產(chǎn)品是否造成損傷可分為破壞性檢驗和無損探 傷兩類。掌握常見的焊接接頭型式和坡口型式，以及不同焊縫空間位置的焊接特點。 27．應(yīng)用文（ 24學時） 通過本課程的學習，使學生掌握應(yīng)用文的特點、作用、種類、體式、應(yīng)用文寫作的基本要求；常用應(yīng)用文的寫作方法。 3．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學經(jīng)驗豐富，教學成績和教改成果突出 4．在指導培養(yǎng)青年教師教學業(yè)務(wù)和教研能力方面做出突出貢獻 5．在省級以上出版社出版的教學研究專著或在省級以上刊物上發(fā)表兩篇以上教學研究論文 （二）專任理論課 教師任職資格 1．具有中等職業(yè)學校教師資格。 （三）專任實習指導教師任職資格 1．具有中等職業(yè)學校教師資格或中等職業(yè)學校實習指導教師資格。 （ 4）配合有關(guān)部 門，抓好骨干教師隊伍建設(shè)。 各實訓（實驗）室要根據(jù)課程內(nèi)容配備相應(yīng)的原輔材料、元器件和各種輔助工具。注重多元評價方式，教師評價和學生評價相結(jié)合；過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，并以過程評價為主；課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論評價 和實踐評價相結(jié)合；校內(nèi)評價和校外評估相結(jié)合。 （二） 若為特定行業(yè)（企業(yè)）培養(yǎng)學生時，可開發(fā)與行業(yè)（企業(yè)）有直接關(guān)系的選修課程。專業(yè)負責人具有較高教學研究理論，辦學理念新，創(chuàng)新能力強，勝任教育教學管理工作。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。評價的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶睢⒃\斷、反饋。 （ 5）理論聯(lián)系實際，教研、科研緊密結(jié)合，開展校本研究。 （ 2）收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進理念以及與學校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學有關(guān)資料，為學校各職能部門采集有效信息。 7．能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 焊工中級 4 電工 電工基本操作、常用電工儀表的使用、低壓配線與照明電路 、電動機的維護與簡單故障排除、常用低壓電器與電動機控制電路的安裝與檢修、單相異步電動機的控制、機床控制電路的安裝與檢修、安全用電及急救措施 （ 三 ） 課程設(shè)置與教學時間安排表 類別 編號 課程名稱 總 學 時 學分 考核 形式 各學期周數(shù)課時安排 總課時 比例 備注 第一學年 第二學年 第三學年 12 16 12 16 必修課 文 化 基 礎(chǔ) 1 語文 112 考試 4 4 624 % 2 數(shù)學 112 考試 4 4 3 英語 112 考試 4 4 4 德育 112 考查 2 2 2 2 課 5 體育 112 考查 2 2 2 2 6 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 64 4 考查 4 專業(yè)基礎(chǔ) 課 7 金屬材料與熱處理 36 考試 3 332 % 8 電氣控制技術(shù)常識 48 3 考試 4 9 機械制圖 112 考試 4 4 10 機械基礎(chǔ) 112 考試 4 4 11 鉗工工藝 24 2 考查 2 專 業(yè) 課 12 焊工工藝 48 3 考試 4 600 % 13 焊接方法與設(shè)備 112 考試 4 4 14 焊接生產(chǎn)檢驗 96 考試 6 15 機械制造工藝基礎(chǔ) 88 6 考試 2 4 16 焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 112 考試 4 4 17 焊接生產(chǎn)基礎(chǔ) 96 考試 6 18 熱加工原理 48 3 考試 4 項目實訓課程 19 鉗工實習 120 8 考試 4 周 420 % 考證 20 焊工實習 180 12 考試 6 周 考證 21 電工實習 60 4 考查 2 周 考證 22 機械拆裝訓練 60 4 考查 2 周 選修課 素質(zhì)課 23 普通話 12 1 考查 1 240 % 二選一 音樂 12 1 考查 1 24 禮儀 24 考查 2 25 心理健康教育 32 2 考查 2 26 書法 32 2 考查 2 二選一 美術(shù) 32 2 考查 2 27 應(yīng)用文 24 考查 2 28 班會 56 4 考查 1 1 1 1 29 軍訓 60 2 考查 2 周 企業(yè)頂崗實習 900 30 900 % 每學期周課時數(shù) 31 31 31 31 30 30 總課時 總學分 每學期上課周數(shù) 12 16 12 16 15 15 3116 176 十、專業(yè)教師任職資格 （一）專業(yè)負責人任職資格 1．在本專業(yè)教學和學術(shù)上有一定造詣，熟悉本專業(yè)發(fā)展方向。 25．心理健康教育（ 32 學時） 培養(yǎng)學生的良好個性、健全人格和心理品質(zhì)，提高全體中職學生的心理素質(zhì)，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，增進學生適應(yīng)社會的能力，促進學生身心全面和諧發(fā)展。 19．鉗工實習（ 120 學時） 通過學習，掌握鉗工加工技能， 夾、量具使用劃線等基本操作技能，小 機具的使用，考取中級工證書。 13． 焊接方法與設(shè)備（ 112 學時） 焊接方法與設(shè)備以工程技術(shù)人員必備的焊接基本理論和知識為主線 ,介紹了各種常用焊接方法的過程本質(zhì)、質(zhì)量控制以及相應(yīng)焊接設(shè)備的構(gòu)成和工作原理 ,并結(jié)合實例說明了選用焊接工藝與設(shè)備的原則和方法。 8．電氣控制技術(shù)常識（ 48 學時） 主要研究、解決機床電氣控制的有關(guān)問題。培養(yǎng)學生的運算能力，邏輯思維能力、分析推理能力和空間想象能力。 （ 7）具備使用常用專業(yè)軟件的能力。 （ 4）掌握焊接產(chǎn)品營銷知識。 、積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。掌握裝配一焊接機械設(shè)計的原則及特點，能夠進行工裝卡具的選擇和改進。 七、主要課程介紹 《機械制圖與技術(shù)測量》 了解工程制圖的國家標準，具有識讀和繪制零件；能看懂裝配圖，具有一定的空間想象和思維能力。其中 4人為企業(yè)兼職教師，分別來自我 市新海 電廠 、東堡集團車輛廠、連云港市機床廠 等一線崗位高 級 技術(shù)人員、技術(shù)能手。進入21世紀，我國將完成一系列重大 技術(shù)裝備和工程的建設(shè)任務(wù)，其中包括 1000MW以上的火力、水力和核能發(fā)電設(shè)備，年產(chǎn) 60萬噸以上的 化工 煉油設(shè)備， 10萬噸以上的遠洋貨輪，大型建筑結(jié)構(gòu)，大跨度橋梁，跨省跨國輸油輸氣管線，海洋建筑、冶金設(shè)備、重型 機械 、航空航天工程，大型 客車 和高速鐵路車輛等，所有這些都為焊接市場提供了廣闊的發(fā)展空間。 一、設(shè)置焊接專業(yè)的設(shè)想 （一）指導思想 焊接專業(yè)教學指導思想是：根據(jù)人才市場需求，以焊接專業(yè)領(lǐng)域人才需求調(diào)查結(jié)果為基本 依據(jù)，以提高學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)為宗旨，采用靈活多樣，產(chǎn)學研相結(jié)合的教學機制，通過理論教學與參加生產(chǎn)實踐活動，使學生既掌握理論知識又積累工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育特色，全面提高學生的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。 六、問題與思考 在企業(yè)調(diào)研中，企業(yè)對高技能人才的需求旺盛，但是他們認為目前學校培養(yǎng)的人才距離他們的要求還是有一定距離，主要體現(xiàn)在： 學生基本技能不是太扎實； 學生掌握的知識與企業(yè)需求有一定差距； 學生不安心本職工作，比較看重眼前的工資待遇，一旦沒有達到要求，不顧及公司培養(yǎng)花的代價，跳槽走人。企業(yè) 對 中職生 學生 不單看其技能差別，還看學生的可持續(xù)發(fā)展能力，能否在未來為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
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