科研課題開題報(bào)告-在線瀏覽
2025-05-12 06:40本頁面
【正文】 和要求，其中單是一、二年級(jí)，認(rèn)識(shí)常用的漢字就要求1600—1800個(gè)，可見，識(shí)字教學(xué)的任務(wù)之重、難度之大、說它重要，是因?yàn)樽R(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的必由之路，不掌握識(shí)字這把鑰匙，就無法打開科學(xué)文化知識(shí)寶庫的大門。怎樣化難為易，使學(xué)生自主高效地識(shí)字，是我們現(xiàn)在亟待解決的問題。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。還要讓學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。只有從真正意義上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，喚起他們自覺主動(dòng)的識(shí)字意識(shí)和愿望，才能使識(shí)字教學(xué)切實(shí)有效地達(dá)到目的。為此，我提出了“小學(xué)低年段自主識(shí)字教學(xué)研究”這一課題。其一，本課題更多地關(guān)注學(xué)生的健康成長，更多地從學(xué)生將來的工作、學(xué)習(xí)、生活這個(gè)可持續(xù)發(fā)展的角度去設(shè)計(jì)學(xué)生識(shí)字的形式，開展生活化識(shí)字活動(dòng)，使學(xué)生在生活中自主地識(shí)字，在識(shí)字中更好地生活。識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低段的教學(xué)重點(diǎn)。新課程推出的一個(gè)極其重要因素也緣于此。有鑒于此，本課題想著重通過“優(yōu)化識(shí)字學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力”的研究，探討一些小學(xué)生識(shí)字的行為及其策略，以便學(xué)生逐漸積累、體驗(yàn)，形成一定的識(shí)字能力和符合小學(xué)生識(shí)字的規(guī)律?！白灾髯R(shí)字”：它表現(xiàn)在：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能識(shí)”；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想識(shí)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)識(shí)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持識(shí)”。包括獨(dú)立的拼讀能力、識(shí)記能力、書寫能力、運(yùn)用能力和拓展識(shí)字的能力。1教給學(xué)生一些趣味識(shí)字的方法。2介紹較好的識(shí)字方法。三、課題研究的目標(biāo)（一） 科研目標(biāo)通過研究，探索一套符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的自主識(shí)字教學(xué)模式。通過研究，引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于觀察，在觀察中學(xué)會(huì)比較、辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法，探索學(xué)生自主識(shí)字能力的相關(guān)策略。以識(shí)字為基點(diǎn)，來提高學(xué)生的寫字，閱讀能力，牢固樹立大語文觀念。低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字差異現(xiàn)狀的調(diào)查分析，了解學(xué)生的識(shí)字差異情況，找出原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使用行動(dòng)研究法，探索提高學(xué)生有效識(shí)字的教學(xué)策略。五、課題研究的措施、方法和過程（一）課題研究的措施創(chuàng)設(shè)游戲情境，
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