招聘與配置綜合測試-在線瀏覽
2025-05-12 02:33本頁面
【正文】 式題目 (D)捧序選擇型題目1以下不屬于員工素質(zhì)測評的基本原理是（ ） A．個(gè)體差異原理 C． 同素異構(gòu)原理 D．人崗匹配原理 根據(jù)測評對象的隸屬程度分別賦值的素質(zhì)測評量化形式是（ ）。 B．類別量化 B．投射技術(shù) A．1分鐘 C．5分鐘 D．15分鐘 2“若顧客向你投訴，說你的下屬服務(wù)質(zhì)量差，你將會怎么做？”這屬于（ ）。 B．情境性面試 A．公司崗位需求 C．應(yīng)聘者能力水平 D．應(yīng)聘者發(fā)展?jié)摿?2招聘時(shí)，詢問財(cái)務(wù)人員有關(guān)財(cái)務(wù)制度的問題屬于（ ） A．背景性問題 C．知識性問題 D．經(jīng)驗(yàn)性問題 2一般針對某一個(gè)開放性的問題來進(jìn)行的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類型是（ ）。 B．情境性的討論 B．資源爭奪型題目)。(B)二次量化 (C)類別量化 )。(B)數(shù)量式標(biāo)度 (C)定義式標(biāo)度 )。(B)婚姻狀況 (C)工作經(jīng)驗(yàn))?！ ?B)品德測驗(yàn) (C)投射技術(shù) )?！ ?B)不相關(guān) (C)完全正相關(guān) ) (A)第一印象 (D)錄用壓力3“如果你的兩個(gè)得力下屬一直吵架，你會怎么處理?”這類問題屬于( (A)背景性問題 (D)經(jīng)驗(yàn)性問題 3( (A)評價(jià)中心 (D)學(xué)習(xí)中心 3以下最不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法進(jìn)行人員選拔的崗位是( (A)人力資源主管 (D)公關(guān)部門經(jīng)理 二、 多項(xiàng)選擇題（27題，每題2分，共54分。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）（ ）屬于動(dòng)態(tài)的員工素質(zhì)測評，有利于激發(fā)被測評者的進(jìn)取精神。（A）結(jié)果不公開（B）查找原因時(shí)，測評內(nèi)容精細(xì)（C）有較強(qiáng)的系統(tǒng)性（D）了解現(xiàn)狀時(shí)，測評內(nèi)容全面（E）過程強(qiáng)調(diào)客觀性面試的發(fā)展趨勢有（ ）。（A）開發(fā)性測評（B）選拔性測評（C）綜合性測評（D）診斷性測評（E）考核性測評下列屬于投射技術(shù)特點(diǎn)的是（ ）。（A）感情效應(yīng)（B）測評指標(biāo)體系不明確（C）近因效應(yīng)（D）測評參照標(biāo)準(zhǔn)不明確（E）暈輪效應(yīng)人崗匹配包括( )相匹配．(A)工作報(bào)酬與員工貢獻(xiàn) (B)不同崗位之間(c)工作要求與員工素質(zhì) (D)不同員工之間(E)工作權(quán)限與員工愿望在員工素質(zhì)測評量化中．( )可以被看作二次量化．(A)類別量化 (B)順序量化(c)實(shí)質(zhì)量化 (D)等距量化(E)模糊量化關(guān)于行為描述面試說法正確的是( )．(^)其實(shí)質(zhì)是識別關(guān)鍵性工作要求 (B)簡稱BD面試(c)用過去的行為預(yù)涮未來的行為 (D)其實(shí)質(zhì)是探測行為樣本(E)用個(gè)人的行為預(yù)測集體的行為員工素質(zhì)測評指導(dǎo)語的內(nèi)容應(yīng)包括( )．(A)測評目的(B)舉例說明填寫要求(c)強(qiáng)調(diào)測評與測驗(yàn)考試的不同(D)填表前的準(zhǔn)備工作和填表要求(E)測評結(jié)果的保密和處理，測評結(jié)果反饋1美國教育學(xué)家布魯姆提出了“教育認(rèn)知耳標(biāo)分類學(xué)”．將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為若干個(gè)層次，其中包括( )．(A)理解 (B)應(yīng)用(c)分析 (D)綜合(E)評價(jià)1無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點(diǎn)包括( )．(A)題目的質(zhì)量影響測評的質(zhì)量 (B)對評價(jià)者和測評標(biāo)準(zhǔn)要求較高(C)應(yīng)聘者表現(xiàn)易受同組成員影響 (D)被評價(jià)者行為沒有偽裝的可能(E)被評價(jià)者行為仍然有偽裝的可能1影響企業(yè)經(jīng)營管理人員需求的參數(shù)有（ ）。 B．生產(chǎn)技術(shù)水平 A．減少員工的工作時(shí)間
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