小學(xué)生心理咨詢記錄文本3-在線瀏覽
2025-05-11 03:36本頁(yè)面
【正文】 不太喜歡與她交往。你應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。備注心理咨詢記錄咨詢者姓名趙如雪年齡11班級(jí)6．5咨詢時(shí)間咨詢問題我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評(píng)判周圍的事物，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。2．給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。4．結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。 6．培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。備注導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進(jìn)尺，經(jīng)常欺負(fù)他。 首先，你要敢于表達(dá)自己的不滿。 另外，你要學(xué)會(huì)行為反擊。但有時(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負(fù)行為。 效果 一開始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對(duì)，并與之對(duì)抗，讓欺負(fù)他的人不敢再犯。心理咨詢記錄咨詢者姓名王滿年齡8班級(jí)2．7咨詢時(shí)間咨詢問題學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動(dòng)不動(dòng)就打人。對(duì)待這類孩子，一下子的批評(píng)教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。 向父母了解孩子的成長(zhǎng)過程，尤其是重大事件； 與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿； 著重讓孩子表達(dá)當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺如何，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好，做好共同教育工作。 指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。備注心理咨詢記錄咨詢者姓名楊洋年齡10班級(jí)4．4咨詢時(shí)間咨詢問題這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。（由班主任帶來的）問題分析 由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會(huì)處理與同齡人的關(guān)系。 咨詢回復(fù)鼓勵(lì)兒童主動(dòng)交往，教師給予相應(yīng)的強(qiáng)化，如表?yè)P(yáng)、注意等，同時(shí)爭(zhēng)取得到家庭的幫助。多組織集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。但主動(dòng)性還要加強(qiáng)。這些表現(xiàn)其實(shí)就是典型的嫉妒心理。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都要在具有競(jìng)爭(zhēng)氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對(duì)待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在與他人相處的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長(zhǎng)處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。可王玲有一個(gè)毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來為人挺大度，兩人倒也相安無事。由于是無心的，張思來想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當(dāng)回事，可王玲總也不能忘記這件事。小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。你要學(xué)會(huì)原諒朋友，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說聲對(duì)不起等，得到朋友的諒解。學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題。備注心理咨詢記錄咨詢者姓名陸明年齡12班級(jí)6．6咨詢時(shí)間咨詢問題這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后
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