小學(xué)生心理咨詢(xún)記錄卡-在線瀏覽
2025-05-11 03:36本頁(yè)面
【正文】 ）父母的配合父母是孩子的第一任老師，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)多次長(zhǎng)時(shí)間的溝通，希望父母有一方在家陪陪孩子。盡量從正面教育孩子，每天觀察孩子的表現(xiàn)，對(duì)孩子好的行為及時(shí)加以肯定，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（二）教師的教育家長(zhǎng)向我反映情況后，我立即找**同學(xué)談心，和他交談的過(guò)程中，我了解到更多的情況。成效：當(dāng)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，缺點(diǎn)就處于弱勢(shì)地位了。當(dāng)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)越來(lái)越多時(shí)，這個(gè)人自然就出類(lèi)拔萃了。因?yàn)槲疑钌畹刂溃好總€(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都希望自己學(xué)習(xí)好，每個(gè)學(xué)生都渴望被老師肯定，每個(gè)學(xué)生都盼望聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。課堂上，他我行我素，一旦被老師批評(píng)，他便破罐子破摔，和你對(duì)著干。初步分析:這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評(píng)時(shí)，他用反叛維護(hù)著自己易碎的心，想以此保護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。輔導(dǎo)過(guò)程：一、以“愛(ài)”做橋梁，增進(jìn)相互的溝通 二、以“行為規(guī)范”為準(zhǔn)則，讓他明辨是非一段時(shí)間下來(lái)，我問(wèn)他：“當(dāng)你看到同學(xué)們違規(guī)時(shí)，你心理怎樣想的？”他說(shuō)：“看見(jiàn)了非常難過(guò)，非常著急。老師不會(huì)真正討厭一個(gè)孩子，只是真誠(chéng)的希望孩子們都能認(rèn)真起來(lái)，越來(lái)越出色！”聽(tīng)了我的話，**很難為情，低下了頭什么話也沒(méi)說(shuō)?；具_(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。所以每位教師都應(yīng)該獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷放大，不斷發(fā)揚(yáng)光大。麟峰分校學(xué)生心理咨詢(xún)記錄卡 姓名性別班級(jí)年齡徐唯涵男六一12緣由: 其父親在外地工作，很少回家。 他不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。初步分析: 不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性?！≈v究輔導(dǎo)的方式 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題，樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。成效：通過(guò)一個(gè)階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。輔導(dǎo)感悟:： .在輔導(dǎo)過(guò)程中要向?qū)W生傾注更多的愛(ài)，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。麟峰分校學(xué)生心理咨詢(xún)記錄卡 姓名性別班級(jí)年齡張沛軒男六三12緣由: 性格上，膽小、自卑、不愛(ài)動(dòng)。上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，即使被老師喊到也因緊張而說(shuō)不完整，語(yǔ)言表達(dá)能力差。她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天乘接送車(chē)上。她的父親在外打工，母親上班，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與她交流溝通初步分析: 通過(guò)幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。輔導(dǎo)過(guò)程：（一）情感溝通 我以真誠(chéng)的態(tài)度與她談心，進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任，抓住她的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助她的樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)她，樹(shù)立較強(qiáng)的自信心。 通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校講座等到方式，勸說(shuō)她的父母和孩子多交流，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情況。（三）同學(xué)關(guān)心 集體的力
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