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大青樹下的小學優(yōu)質(zhì)課教學設計說明-在線瀏覽

2025-05-11 02:48本頁面
  

【正文】 1)自由讀課文,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,遇到讀不通順的地方反復多讀幾遍。(2)這所學校有哪些特別的地方呢?生字詞我會讀(1)出示本課組成的詞語●第一組含有會寫字:早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 粗壯 影子 ●第二組含有會認字:坪壩飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白①你認為哪些詞語易讀錯或難讀,跟大家提醒一下。(2)有關(guān)民族的詞語。景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 (注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。上下結(jié)構(gòu)——“晨、裝”上窄下寬。左右結(jié)構(gòu)—— “艷、服、靜、粗”應寫得左右等寬。 “晨”是上下結(jié)構(gòu),注意“辰”要托著“日”,相互要結(jié)合緊湊。“絨”是左右結(jié)構(gòu),右邊的“戎”橫短斜鉤長,豎撇要穿插到左邊部分提的下面?!把b”是上下結(jié)構(gòu),書寫要緊湊。“讀”是左右結(jié)構(gòu),右邊是“賣”,不是“買”。指名分自然段課文,其他同學,邊聽邊想:你從他的朗讀中仿佛看到什么畫面?(1)你仿佛看到什么畫面?這是在什么地方看到的?相機板書:(上學的路上,來到學校、上課、下課、篇未點題)(2)小結(jié):課文的敘述順序很清楚,是按上學的路上,來到學校;上課,下課;文末點題這樣的順序?qū)懙?。用鉛筆輕輕畫下來。(2)學生自主圈畫其他段落的主要信息并匯報(3)整合信息:從“上學路上環(huán)境的美麗”“來到學校民族服裝的艷麗、同學們的禮貌”“上課安靜—動物們聽課”“下課玩耍—動物們看熱鬧”“學校景物:銅鐘、大青樹、鳳尾竹”等初步感受這所學校的特別。)體現(xiàn)自豪感情的語句。作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢? (這是一所美麗的學校,這更是一所團結(jié)的學校)第二課時一、復習導入,溫故知新這所小學有哪些特別的地方?作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的?(自豪和贊美)二、品詞析句,體會情感(一)研讀第一節(jié)讓我們帶著自豪和贊美的語氣自由讀讀第一自然段,說說你仿佛看到了什么?交流用“我仿佛看到了_______
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