大青樹下的小學優(yōu)質課教學設計說明-wenkub
2023-04-08 02:48:16 本頁面
【正文】 結構——“晨、裝”上窄下寬。景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 （注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。（2）有關民族的詞語。 ●第二組含有會認字：坪壩 二、初讀課文，整體感知導語：這所學校有哪些特別的地方呢？ 讓我們打開書一起走進課文去看看吧，提出自學要求：（1）自由讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，遇到讀不通順的地方反復多讀幾遍。在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。匯成一句話——愛我中華，【課時安排】能借助提示，說出自己學校生活的某個場景?！窘虒W重難點】邊讀邊想象畫面。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。. . . .《大青樹下的小學》教學設計【教學目標】認識“壩、漢、傣”等10個生字。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。 兩課時【教學過程】第一課時一、談話導入，交流資料播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段：“五十六個星座，五十六枝花，愛我中華，愛我中華。請同學們說說你找到的有關不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。讀通順了，再繼續(xù)往下讀。）（3）生字我會寫①出示：晨、絨、服、裝、讀、影、坪 戴 左右結構——“漢、扮、讀、停”，應寫得左窄右寬。上邊的日字頭要寫得短而扁。上邊的“壯”要寫得略扁，下邊的“衣”橫畫不要太長，撇、捺要舒展。這所學校有哪些特別的地方呢？一邊默讀課文，一邊把你認為這所學校有特別的地方三、再讀課文 ，體會情感作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的?（作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。作者是怎樣表達出自豪和贊美之情，畫出有新鮮感的詞語或句子。（如
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