物態(tài)變化復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub
2023-05-02 06:49:52 本頁(yè)面
【正文】 不同點(diǎn) 發(fā)生部位劇烈程度溫度條件影響因素溫度變化鐵架臺(tái)溫度計(jì)習(xí)題講解：做沸騰實(shí)驗(yàn)，圖中實(shí)驗(yàn)工具還差________。非晶體在熔化過(guò)程中只要不斷吸熱，溫度就不斷____，在凝固過(guò)程中只要不斷放熱，溫度就不斷____ 。例題講解： 海波和松香的熔化實(shí)驗(yàn)儀器如圖，實(shí)驗(yàn)工具還差________。六、教學(xué)流程（一）引入本課 視頻引入。 解題技巧：首先明確物態(tài)變化中物質(zhì)的初始狀態(tài)和末狀態(tài)，然后再根據(jù)定義判斷。（2）感知水的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的妙斧神工。2．過(guò)程與方法：（1）在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)設(shè)想達(dá)到如下目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：.. . . ..物態(tài)變化復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析物態(tài)變化是我們?nèi)粘Ｉ?、自然界中普遍存在的現(xiàn)象，學(xué)生本身有一定的感性認(rèn)識(shí)，作為復(fù)習(xí)課考慮到學(xué)生剛學(xué)完這部分知識(shí)，對(duì)于比較基礎(chǔ)的部分定義和特點(diǎn)學(xué)生還是掌握的比較好，只是對(duì)物態(tài)變化的判斷以及汽化和液化的判斷把握得不是太好。 （1）知道六種物態(tài)變化和各種變化中的吸、放熱情況，能列舉生活及自然界中六種物態(tài)變化的實(shí)例，特別是自然界中水的三態(tài)變化，能夠用水的三態(tài)變化解釋水循環(huán)的相關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)觀察圖片或視頻、實(shí)驗(yàn)探究、查詢資料，認(rèn)識(shí)自然界形形色色的水。（3）關(guān)注水資源危機(jī)，養(yǎng)成節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水資源意識(shí)三、教學(xué)媒體 老師講解，投影儀 題型分析：本章中常用溫度——時(shí)間圖像表示物態(tài)變化中液體的沸騰特點(diǎn)、溫度計(jì)示數(shù)的變化、晶體（非晶體）的熔化（凝固）。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《美國(guó)節(jié)水廣告》，并通過(guò)十幅與水有關(guān)的風(fēng)景圖片，以問(wèn)答的形式得出水的固、液、氣三種狀態(tài)，引出物質(zhì)存在的狀態(tài)并由此引出物態(tài)變化。 觀察PPT中海波和松香的熔化實(shí)驗(yàn)圖像，回答問(wèn)題。板書(shū)：小知識(shí)——大作用：判斷下圖各是哪種物質(zhì)的哪種物態(tài)變化圖像： ___________
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