王煒散步微型課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub
2023-05-02 06:52:39 本頁(yè)面
【正文】 圈出你覺(jué)得最能表明我迫切希望母親出來(lái)走走的文字？（屏顯：天氣很好。）看來(lái)，這是走大路還是走小路的分歧。恩，文章講了初春時(shí)節(jié)一家人去田野上散步的故事。四、教學(xué)過(guò)程在把握了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合微型課設(shè)計(jì)的基本理念，筆者就《散步》這篇課文設(shè)計(jì)一堂微型課，具體教學(xué)過(guò)程如下：同學(xué)們，步入四月了，外面是陽(yáng)光明媚、春意盎然，我們都希望和家人一起出去走走?！渡⒉健啡亩绦【?，在微課的展示中，筆者希望以本篇散文的語(yǔ)言特色為重點(diǎn)，并將整篇散文所表達(dá)的思想感情傳達(dá)給授課對(duì)象。因此，這篇散文多年來(lái)被選入初中教材，成為學(xué)生品詞造句、積累語(yǔ)言的典范之作。微型課的授課對(duì)象一般沒(méi)有學(xué)生，大多是面向評(píng)委或是其他教師。以名篇為依托加之不同于以往的設(shè)計(jì)思路，對(duì)教師備課以及自身的專業(yè)發(fā)展有一定的積極作用?！渡⒉健肥侨私贪嫫吣昙?jí)教材中的一篇課文。這篇散文已經(jīng)成為歷年來(lái)各個(gè)專家教師進(jìn)行同課異構(gòu)及公開(kāi)課的常用文本；許多名師也曾以《散步》為例整理了課堂實(shí)錄。關(guān)鍵詞：微型課 散步 教學(xué)一、微型課概述 在新課程改革的背景下，微型課不斷地被應(yīng)用于教師公開(kāi)課或是優(yōu)質(zhì)課的評(píng)審；各個(gè)師范類院校也將其作為師范生模擬真實(shí)課堂進(jìn)行教學(xué)練習(xí)的渠道之一；社會(huì)上的公開(kāi)招聘教師以及教師資格證考試的面試環(huán)節(jié)也均采用微型課的形式進(jìn)行選拔考核。二、教材分析 《散步》是選自人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)的一篇散文。 設(shè)計(jì)思路微型課授課時(shí)間有限是微型課的顯著特點(diǎn)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。而同樣也是一次平常的散步，作者卻用心地將這件事記錄了下來(lái)，這次“散步”有什么深意呢？今天，讓我們跟隨莫懷戚一家，走進(jìn)初春的田野，進(jìn)行一次心靈的散步。概括的很準(zhǔn)確。那最終“我”決定的是？對(duì)，委屈兒子，走大路。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。我們來(lái)看這個(gè)句子，用下面這句話來(lái)替換原文，可以嗎？（屏顯：今年的春天來(lái)得遲了。“太”是一個(gè)程度副詞。這種情感是下面這個(gè)句子難以表達(dá)的，所以它不能替換原文。醫(yī)生私下告訴作者說(shuō)母親現(xiàn)在是處于喪偶綜合癥中。正因?yàn)槿绱税?，“我”在這寒冷的冬天里內(nèi)心也是非常的恐懼、擔(dān)心、怕母親離開(kāi)
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