背影教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub
2023-05-02 08:56:31 本頁(yè)面
【正文】 ”中發(fā)掘深深的父愛(ài)，陶冶學(xué)生愛(ài)家人，愛(ài)生活的高尚情操。（7）學(xué)習(xí)在平時(shí)的敘述、抒情中蘊(yùn)含著的極為精巧的構(gòu)思。（3）把握事件的六要素，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。（4）根據(jù)事件情節(jié)，體會(huì)人間偉大而真摯的父子情。過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)本文，采用教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題，采用自主、合作、探究的方式，把握文章的敘事思路，及其具體內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)研讀父親買橘子的段落，分析對(duì)父親細(xì)膩的描寫，以體會(huì)濃濃的父愛(ài)。四、教學(xué)方法有感情的朗讀法 合作探究法 重點(diǎn)研讀法五、教具多媒體第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1課題導(dǎo)入，了解作者及作品背景。二、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：（運(yùn)用多媒體播放歌曲《父親》），聽(tīng)完之后，讓學(xué)生談?wù)劯枨懈嬖V我們什么信息，你從中感受到了什么，（諸如：父親默默的操勞，默默地關(guān)心我們的情景，真正意識(shí)到父親平凡而偉大的愛(ài)等等），今天就讓我們帶著這份感動(dòng)再來(lái)欣賞一篇文質(zhì)兼美的散文《背影》（板書(shū)課題、作者、體裁）。１９４７年朱自清談寫作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：我寫《背影》，就因?yàn)楦赣H來(lái)信里的那句話：唯獨(dú)膀子疼痛厲害，舉著提筆諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)亦?！ 〔睢∈埂 〗弧⌒丁 ◇◇ ≤P 躇 迂 腐 柵 欄 頹 唐 不 能自已 舉著提筆 瑣 屑 蹣 跚 情郁于中 妥 帖 狼 藉 賦 閑３、觀看視頻后，思考下列問(wèn)題：１文章敘述了一件什么事？２文章的感情基調(diào)是怎樣的？表達(dá)了什么主題？３我與父親是在什么背景下見(jiàn)面的？明確：１交代了兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。）明確：四次寫到背影（板書(shū)）第一次：在開(kāi)頭：“最不能忘記的是他的背影”，開(kāi)篇點(diǎn)題，難忘背影，寫出懷念之情。第四次：在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍的黑布馬褂的背影”，再現(xiàn)背影，寫出懷念之情，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)全篇?！? (2)指明學(xué)生朗讀第六自然段。） 動(dòng)作描寫A走路的姿勢(shì)：（蹣跚）因腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 B攀: 如果將“攀”換成“抓”行不行？不行因?yàn)榕时砻鳠o(wú)物可抓，只能 用手按住月臺(tái)，然后用力支撐起身體。（4)微傾：寫出了父親身體肥胖
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