勾股定理說課課件-在線瀏覽
2025-04-10 10:58本頁面
【正文】 。根據(jù)本課內(nèi)容特點和八年級學生思維活動特點，我采用了引導發(fā)現(xiàn)教學法，合作探究教學法，逐步滲透教學法和師生共研相結(jié)合的方法。 三 、 教學策略?教學手段： 充分利用多媒體，提高教學效率，增大教學容量；通過動態(tài)的演示，激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生思維的發(fā)展；通過直觀教具，進行拼圖實驗，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性。 四 、 教學流程 創(chuàng)設情景引入新課引導學生探究新知反饋訓練鞏固新知歸納小結(jié)深化新知布置作業(yè)拓展新知1 2 3 4 5一 、創(chuàng)設情境 引入新課 弦圖這個圖形里蘊涵著怎樣博大精深的知識呢？ 它標志著我國古代數(shù)學的偉大成就！A BC A、 B、 C的面積有什么關系？等腰直角三角形 三邊有什么關系？SA+SB=SC兩直角邊的平方和等于斜邊的平方 畢達哥拉斯是 2022年前古希臘著名的數(shù)學家，一天發(fā)現(xiàn)朋友家的用磚鋪成的地面中反映了等腰直角三角形三邊的某種數(shù)量關系 ……看一看看一看 ??ABCABCA的面積 (單位 長 度)B的面積 (單 位長 度 )C的面積 (單 位長 度 )圖 2圖 3A、 B、 C面 積 關系直角三角形三 邊 關系圖 2圖 34 9 139 25 34sA+sB=sC兩直角邊的平方和等于斜邊的平方 方格中感悟?qū)τ谝话愕闹苯侨切问欠褚灿羞@樣的性質(zhì)呢？割補法拼一拼拼一拼ba活動一：用兩個邊長分別為 a， b的正方形與四個全等的直角三角形拼成一個大的正方形。猜一猜猜一猜cab小組討論
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