勾股定理說課課件-wenkub
2023-03-08 10:58:07 本頁面
【正文】 ，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并開展以探究活動為主的教學(xué)模式，邊設(shè)疑，邊講解，邊操作，邊討論，啟發(fā)學(xué)生提出問題，分析問題，進(jìn)而解決問題，以達(dá)到突出重點，攻破難點的目的。?勾股定理是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，是幾何中一個非常重要的定理，它揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，將數(shù)與形密切地聯(lián)系起來，它有著豐富的歷史背景，在理論上占有重要的地位。 一、教學(xué)背景分析學(xué)情分析?通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一些平面幾何的知識，能夠進(jìn)行一般的推理和論證，但如何通過拼圖來證明勾股定理，學(xué)生對這種解決問題的途徑還比較陌生，存在一定的難度，因此，我采用直觀教具、多媒體等手段，讓學(xué)生動手、動口、動腦，化難為易，深入淺出，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。三 、 教學(xué)策略?教法 ： 教必有法，而教無定法 ”，只有方法恰當(dāng)，才會有效。 ?教學(xué)模式： 根據(jù)新課標(biāo)要求，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我采用了創(chuàng)設(shè)情境 —— 探究新知 —— 反饋訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)能力。直角三角形的三邊滿足什么關(guān)系呢？abcS大正方形 ＝ c2S小正方形 ＝（ ba） 2S大正方形 ＝ 4定理。早在三千多年前，國家之一。早在三千多年前，國家之一。早在三千多年前，周朝數(shù)學(xué)家商高就提出，將一根直尺折成一個直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即 “勾三、股四、弦五 ”，它被記載于我國古代著名的數(shù)學(xué)著作 《周髀算經(jīng) 》 中。 49拓展延伸FE顆粒歸倉生活中并不缺少數(shù)學(xué)缺少的是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛讓我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美讓我們用數(shù)學(xué)的方法去創(chuàng)造生活中的美拓展型作業(yè) :通過上網(wǎng)，搜索有關(guān)勾股定理的知識：如（ 1）勾股定理的歷史；（ 2）
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