20xx年五年級語文上冊教學計劃-在線瀏覽
2025-03-29 06:38本頁面
【正文】 ，嘗試體悟漢字之美。⑵利用語言規(guī)律，學習表達方法。運用”，引導學生領會表達方法。③依托“語文樂園”，引導學生總結(jié)表達規(guī)律。⑷充分利用資源，適時開展探究性閱讀。⑵簡化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率。①在“品讀詞句”中感悟。③在“拓展資源”中感悟。⑵正確把握文本價值取向和學生獨特體驗之間的關系。(三)“探究與實踐”的教學重視活動前的滲透和組織。重視活動后的總結(jié)與評價。選準切入點，正確理解詩詞意。(五)“語文樂園”教學主要關注習作教學，注意一下幾點：更新觀念，正確認識高年級習作的性質(zhì)。張揚個性，積極鼓勵自主表達。重視交流，盡情分享寫作樂趣。作業(yè)的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度。營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。多寫，多練筆。五、學情分析本班學生現(xiàn)狀分析：本班有學生41人。多數(shù)學生在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性。在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真。閱讀和也是學生的一個很大的弱項。2021年五年級語文上冊教學計劃3一、學生分析：通過前面四年的學習，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際但是，我們也應該看到，這個班級的學生基礎存在著巨大差距，有一部分學生的思維能力跟不上教材的教學密度和難度，使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，所以必須想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(3)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。識字寫字：(1)準確認讀283個生字。(2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。(2)能講述課文所寫的，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。閱讀：(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。(3)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。(4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。習作：(1)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，認識破折號三、教學措施加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。重視學生的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。習作和回顧其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其
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