數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)最新范文-在線瀏覽
2025-03-28 19:53本頁面
【正文】 所教班級取得了突破性成績，章佩佩同學(xué)以589分的高分考上了第二批院校。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，大好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”?！被趯π抡n標(biāo)理念的理解，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個(gè)簡單的個(gè)體受動(dòng)的過程，更是一個(gè)主體對自己感興趣的且是現(xiàn)實(shí)性主題的探索與發(fā)現(xiàn)過程。??一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)??學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是探究與發(fā)現(xiàn)的過程，也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生自己去觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn)、嘗試、建構(gòu)的過程。??讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程。因此，作為教學(xué)者在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材的豐富過程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”，激勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成、發(fā)展與應(yīng)用，讓學(xué)生在多向交流、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。??讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的過程是師生雙方交互作用的歷程。??二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)??《標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展。??讓學(xué)生在自主探究中獲得成功體驗(yàn)。”因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程應(yīng)是以學(xué)生自主探究為核心的過程。由此可見，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，教學(xué)者的教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于引領(lǐng)、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。讓學(xué)生在成功中繼續(xù)探究，在探究再獲得成功，形成良性循環(huán)。??合作探究能促進(jìn)學(xué)生思想感情交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，構(gòu)建民主和諧氣氛，養(yǎng)成良好個(gè)性品質(zhì)。課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方法。群體之間互補(bǔ)可以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的合作能力、思維能力，特別是創(chuàng)新能力得到發(fā)展。讓學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)的成功。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。??轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：??一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德??我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因
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