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2025-03-23 12:45本頁面
【正文】 來說能夠勝任而偏偏在他來說不能勝任的兒童，不要感到自己是一個不夠格的人，要使他體驗到一種人類最崇高的樂趣——認(rèn)識的樂趣、智力勞動的樂趣、創(chuàng)造的樂趣。對于別人能勝任的，可對于一些孩子確實個難題。我們給不同的孩子同等的任務(wù)與要求，“強迫”每個孩子都要一下提20桶水，一些孩子會在第一次時已經(jīng)落隊，勉強能完成任務(wù)的孩子也會因無法品嘗到成功的喜悅而落隊。??班上有這樣一個孩子，一上課，就開始東張西望，無所事事，做小動作。可并沒有一點兒效果。孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣是多么緊迫的事情。在交作業(yè)時他和其他孩子一起完成了作業(yè)，他臉上終于有了輕松的表情。??是呀，孩子的學(xué)習(xí)就是智力勞動的過程，作為教師的我們不但讓孩子在“勞動”中增長知識，更要讓他們體驗到智力勞動的快樂?！痹诤⒆拥某砷L道路中，自尊感舉足輕重。對于學(xué)困生所聽到最多的也可能是冷言冷語，所看到最多的也可能是那冷淡的表情?！蔽覍λf。我犯了一個多么嚴(yán)重的錯誤呀。尊重學(xué)困生的人格，聽取他們的意見，對他們也是一種激勵，可太多的激勵時機，我們都放棄了。也正是《給教師的建議》這本書，讓我改正了這種心態(tài)。”這里面就隱含著要愛護孩子的自尊心的問題。??《給教師的建議》在“如何對待學(xué)困生”的問題上，也給我們提出了一個至好的方案：循序而進(jìn),持之以恒,耐心。??經(jīng)常說的一句話，教師的愛是無私的。讓我們一起來關(guān)愛他們，把更多的陽光給他們?？梢娪媱澾€是有其必要性的。每個學(xué)期的開始，我們都會寫《學(xué)科教學(xué)計劃》和《班級工作計劃》，可是，寫來寫去自己的東西少了，應(yīng)付的東西多了。我們應(yīng)深刻的認(rèn)識到：教學(xué)計劃不能僅僅是一個“進(jìn)度表”，更不能是應(yīng)付檢查的“擺設(shè)”，它應(yīng)該對教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性。大師對于遠(yuǎn)景
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