以學(xué)生為主體教學(xué)意見[語文教學(xué)要以學(xué)生為主體]-在線瀏覽
2025-03-22 08:12本頁面
【正文】 及學(xué)生的視覺。許多語文教師隨著文化功底和自身素養(yǎng)的不斷提高，喜歡對(duì)文本進(jìn)行十分深刻和獨(dú)到的解讀，也有不少教師喜歡在課堂上演繹和把玩這些個(gè)深刻和獨(dú)到。孩子有孩子認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律，我們不能把成人的認(rèn)知強(qiáng)加給他們，或強(qiáng)引著他們向前。以學(xué)生的視角看教材，讀文本，我們就會(huì)考慮兒童的已有生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和情感訴求，他們哪些地方可以自己讀懂，哪些地方會(huì)有疑惑？哪些地方會(huì)受到感動(dòng)，哪些地方會(huì)產(chǎn)生多元解讀？我們就會(huì)斟酌，該采用什么樣的方式引領(lǐng)孩子求解作者所寓，將作者所寓求解到何種程度我們更需考慮如何以其為憑借讓孩子促成學(xué)生的言語發(fā)展、文化熏陶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感素養(yǎng)的提升……有了這樣的童心解讀，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才有可能真正貼近學(xué)生。同一年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備雖然大致相當(dāng)，但是，不同學(xué)生個(gè)體是一群有著不同成長(zhǎng)經(jīng)歷的活生生的人，他們有著各式各樣的思維方式，在同樣一個(gè)文本面前，學(xué)生們的反映很可能是千差萬別的。 平等和諧，有效管理，激發(fā)教學(xué)共鳴點(diǎn) 管理是一門科學(xué)，更是一門高超的藝術(shù)?！ 「咝У恼n堂管理首先是建立在師生平等，生
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