紅會講座-參與式教學-理念與方法-在線瀏覽
2025-03-10 20:47本頁面
【正文】 學護理學院 代亞麗 教授 2 參與 participation 參與式教學方法 PBL教學法 案例教學法 3 什么是參與式？ 參與式首先是一種理念，其次才是一種方法，不了解參與式背后的理念，就不可能達到真正參與的目的； 是一種理念，是一個過程，是一些特定的方法和工具的使用，是一種參與者的投入狀態(tài)。 4 討論： 以前你曾經歷過的培訓、學習等，你能體會到參與式教學有什么特點和方式？ 頭腦風暴法 5 沒有標準答案的習題 有利于學生獨立思考 激發(fā)學生的創(chuàng)新意識 （ MSU) **市兒童傷害發(fā)生情況嚴重。 當?shù)卣鸬茸匀粸暮Πl(fā)生時，人們可能在短時間內面對大量的人員傷亡情況。 背 景： 然而， 人群急救知識技能水平普遍較低。 社會力量組織的急救培訓不是針對兒童青少年的，且培訓質量、培訓效果沒有保障。 探索在兒童青少年中開展急救知識技能培訓的模式。 提升學生健康服務人員的業(yè)務能力。 組成團隊、分工協(xié)作。 通過現(xiàn)場備課和模擬操作，熟悉各種設備、器械，接受專業(yè)指導和技術支持。 做好現(xiàn)場培訓各種準備。 培訓當天的現(xiàn)場活動 需要教授給學生的知識內容： ? 急救基礎知識 ? 心肺復蘇技術 ? 基本技術：止血、包扎、固定、搬運 ? 常見傷害處理。寫好后將紙折疊，放入空盒子中。 在同學進入教室時每人抽取一個胸卡，并根據所抽到胸卡上的名詞分組就座。 時間： 25分鐘 方法： ? 就座之后，主持人提出要求：每個同學在 2分鐘之內認識周圍的同學，至少了解同學的姓名、班級、代號、興趣愛好等。（要求：介紹者與被介紹者同時站起，面向大家） ?主持人嚴格控制時間。 時間： 10分鐘 材料：彩紙、彩色水筆、大白紙、雙面膠、膠帶 方法： 主持人作簡短說明。 支持人和大家一起分享希望，根據實際情況做出回應、解釋。 時間： 5分鐘 材料：大白紙、白板筆、膠帶 方法： 主持人解釋什么是定協(xié)議，使用頭腦風暴的方法要求同學列出他們認為合適的培訓班基本規(guī)則，將多數(shù)同學同意的規(guī)則寫在大白紙上。 主持人重復協(xié)議內容，強調所有人員必須遵守協(xié)議內容，并將協(xié)議粘貼在墻上。 時間： 2分鐘 方法： 主持人簡單口述：急救背景知識；心肺復蘇知識及操作；常見傷害處理；包扎技術；骨折創(chuàng)傷處理；知識技能競賽。 時間： 15分鐘 材料：課前評估問卷、筆 方法： 主持人說明答卷注意事項， 要求同學獨立完成。 對培訓者來說，最重要的是掌握多種參與式方法與技術。 例： “ 男人 ● 女人 ” “ 今日的女童，明天的母親 ” 27 案例分析 有利于問題向深處挖掘 運用所學的知識和技能 尋找解決問題的方法 提高參與者的實踐能力 28 (地震 ) 案例 日期 : 二零一二年二月二十五日 (星期六 ) 事件 : 里氏七級地震發(fā)生后三天 , 大部份生還的地震的幸存者災民都被安置入住不同的臨時營地。由于地震摧毀了大部份的房屋 , 所以他們被安置到一個位于山上由一所小學禮堂改做而成的臨時營地。嘉欣 被委任為臨時營地協(xié)調員 , 負責協(xié)調災民及中央政府救援隊。 時間： 40分鐘 材料：模擬人，一次性口膜，體操墊 方法：分小組實習 中學生急救技能培訓項目 常見傷害處理 目的：使學生掌握常見傷害的處理方法 時間： 40分鐘 材料：大白紙、油性筆、膠帶、幻燈片 方法：分小組討論 中學生急救技能培訓項目 半天培訓評估 —— 心情晴雨表 中學生急救技能培訓項目 1午餐及午休 時間： 1小時 內容：就餐、休息， 播放上午的照片、視頻、音樂。 時間： 40分鐘 材料：幻燈片 方法：理論講解， 提問回答， 現(xiàn)場演示 中學生急救技能培訓項目 1實習：包扎技術，骨折、創(chuàng)傷處理 目的：使學生熟練掌握包扎技術，骨折、創(chuàng)傷的處理。 時間： 40分鐘 材料：競賽題庫、實習操作用具、大白紙、油性筆 方法： 參賽題目分為 10分題、 20分題、 30分題、 50分題 4檔，共 20道，參賽同學自由選擇題目 各組答題順序由抽簽決定； 每組派選 3名同學代表參加競賽； 3名代表每人限答一題，答題時其他同學不得予以提示或干擾； 5；題目答對時加相應分數(shù)，答錯不得分，實際操作由評委打分 中學生急救技能培訓項目 1班后測試 目的：考察培訓效果 時間： 15分鐘 材料：班后測試卷 方法：主持人說明答卷注意事項， 要
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