信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐-在線瀏覽
2025-03-10 19:34本頁面
【正文】 計(jì)與教學(xué)系統(tǒng) ? 教學(xué)設(shè)計(jì)過程 ? 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) ? 多種信息化環(huán)境下的教學(xué)模式 3 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 27 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)者 功 能 媒 體 教學(xué)內(nèi)容 教 師 目 的 規(guī) 則 效 果 教學(xué)系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)模式 教學(xué)系統(tǒng) 是指為了達(dá)到特定目的而由各組成要素通過相互聯(lián)系、相互作用有機(jī)地結(jié)合起來的、具有一定教學(xué)功能的整體 。 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)的理解 – 教學(xué)設(shè)計(jì)既是一個(gè)研究、設(shè)計(jì)的過程，又是一個(gè)實(shí)踐、實(shí)施的過程。 教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式則是在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐當(dāng)中逐漸形成的，運(yùn)用系統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)開發(fā)、設(shè)計(jì)的理論的簡化形式。 ②它是理論性的，代表著教學(xué)設(shè)計(jì)的理論內(nèi)容。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 30 ?前端分析 ?教學(xué)方案的設(shè)計(jì) ?教學(xué)設(shè)計(jì)成果的測量與評價(jià)設(shè)計(jì) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 31 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要流程圖 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 32 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) ? 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 是在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對 “ 信息化教學(xué) ” 進(jìn)行的設(shè)計(jì)。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 33 ? 重視教學(xué)情景的設(shè)計(jì) ? 注重協(xié)作活動的設(shè)計(jì) ? 以任務(wù)驅(qū)動和問題解決為核心 ? 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體 ? 強(qiáng)調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價(jià) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 34 ? 單元教學(xué)目標(biāo)分析 ? 學(xué)習(xí)任務(wù)與問題設(shè)計(jì) ? 學(xué)習(xí)資源、支持工具設(shè)計(jì) ? 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ? 學(xué)生作品范例設(shè)計(jì) ? 學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì) ? 實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃 ? 學(xué)習(xí)評價(jià)、交流與反思 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 35 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)核心 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)； 重現(xiàn)知識傳遞 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)； 重視學(xué)習(xí)資源的利用。 設(shè)計(jì)過程是遞歸的、非線性的，有時(shí)候甚至是混沌的；開始制定計(jì)劃時(shí)概念還不清楚，通過設(shè)計(jì)人員一起工作，產(chǎn)生一個(gè)共同的愿望。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 單學(xué)科知識點(diǎn)；復(fù)雜任務(wù)被分解為子技能并被順序地講授；教學(xué)重點(diǎn)在于傳授由專家選定的事實(shí)與強(qiáng)化技能 交叉學(xué)科專題；教師所用的教學(xué)過程是為了提出問題，并為學(xué)生提供獲得解決問題所需的知識條件；教學(xué)重點(diǎn)是在意義豐富的情景中發(fā)展理解。 依據(jù)電子作品集；主觀性數(shù)據(jù)可能最有價(jià)值；形成性評價(jià)最有價(jià)值，因?yàn)樗軌蛱峁┯兄诟倪M(jìn)教學(xué)的反饋信息。 ? 課程教學(xué)設(shè)計(jì)，是新學(xué)期初、在進(jìn)行教學(xué)之前從宏觀上對課程進(jìn)行整體規(guī)劃的過程。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 37 38 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)典型模式 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 39 多種信息化環(huán)境下的教學(xué)模式 講授型模式 個(gè)別輔導(dǎo)模式 探索學(xué)習(xí)模式 協(xié)作研究模式 模擬學(xué)習(xí)模式 混合學(xué)習(xí)模式 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 40 1 概 述 2 信息化教學(xué) 3 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) 4 信息化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐 信息環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐 提綱 41 ? 信息化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用 ? 信息化教學(xué)工具與平臺（技術(shù)） ? 信息化教學(xué)實(shí)踐 4 信息化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 42 信息化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用 ? 多媒體課件 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 43 ? 網(wǎng)絡(luò)課程 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 44 ? 模擬、仿真與虛擬實(shí)驗(yàn) 北航基于 IPV6的共享虛擬現(xiàn)實(shí)平臺在軍事上的應(yīng)用 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 45 武漢大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的虛擬系統(tǒng) 武漢大學(xué)虛擬國際空間站 武漢大學(xué)虛擬飛行仿真 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 46 清華大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)與人機(jī)界面實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的虛擬駕駛系統(tǒng) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 47 清華大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)與人機(jī)界面實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)室路線演示 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 48 一批大學(xué)從開發(fā)虛擬校園開始進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的研究： 浙江工業(yè)大學(xué) 武漢大學(xué) 哈爾濱工程大學(xué) 上海交通大學(xué) 西南交通大學(xué) 天津大學(xué) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 49 一批大學(xué)進(jìn)行了虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)： 北方交通大學(xué) 北京理工大學(xué) 長沙理工大學(xué) 浙江大學(xué) 中國人民大學(xué) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
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