信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐-全文預(yù)覽
【正文】 ） 信息倫理道德修養(yǎng) 。 （ 6） 協(xié)作意識和現(xiàn)代觀念 。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 20 傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的區(qū)別 傳統(tǒng)的教學(xué) 信息化的教學(xué) 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境 新的學(xué)習(xí)環(huán)境 教師為中心的教學(xué) 學(xué)生為中心的學(xué)習(xí) 單感官刺激 多感官刺激 單途徑的學(xué)習(xí)過程 多途徑的教學(xué)過程 使用單一媒體 使用多媒體 獨立工作或?qū)W習(xí) 合作工作 信息單方向傳遞 信息相互交換 被動的學(xué)習(xí) 主動、探測、調(diào)查的學(xué)習(xí) 基于知識和事實的學(xué)習(xí) 批判性思考和有知識的決定 條件反射式學(xué)習(xí) 有預(yù)設(shè)和計劃的學(xué)習(xí)活動 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 21 信息化教學(xué)環(huán)境 ? 信息化教學(xué)環(huán)境： 是指以信息技術(shù)和信息設(shè)備為主要支撐建立起來的 ,主要為教學(xué)活動提供信息和信息技術(shù)服務(wù)的教學(xué)場所 、教學(xué)設(shè)施和氛圍等，是以信息傳輸和處理為主要特征的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 24 傳統(tǒng)教師教學(xué)能力和教師信息化教學(xué)能力比較 能力比較 傳統(tǒng)教師教學(xué)能力 教師信息化教學(xué)能力 能力作用 單一性能力作用 多元化能力作用的核心 能力發(fā)揮 個體性能力作用 群體性能力作用 能力形成 學(xué)校教學(xué)中形成能力 社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)中形成能力 能力方式 直接的、封閉的、 面對面的能力 間接的、開放的、 在線的能力 能力趨向 促進教師教學(xué)能力發(fā)展 的趨向 促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的 趨向 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 25 1 概 述 2 信息化教學(xué) 3 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計 4 信息化環(huán)境下的教學(xué)實踐 信息環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐 提綱 ? 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)系統(tǒng) ? 教學(xué)設(shè)計過程 ? 信息化教學(xué)設(shè)計 ? 多種信息化環(huán)境下的教學(xué)模式 3 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 27 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)者 功 能 媒 體 教學(xué)內(nèi)容 教 師 目 的 規(guī) 則 效 果 教學(xué)系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)模式 教學(xué)系統(tǒng) 是指為了達到特定目的而由各組成要素通過相互聯(lián)系、相互作用有機地結(jié)合起來的、具有一定教學(xué)功能的整體 。 教學(xué)設(shè)計過程的模式則是在教學(xué)設(shè)計的實踐當(dāng)中逐漸形成的，運用系統(tǒng)方法進行教學(xué)開發(fā)、設(shè)計的理論的簡化形式。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 30 ?前端分析 ?教學(xué)方案的設(shè)計 ?教學(xué)設(shè)計成果的測量與評價設(shè)計 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 31 課堂教學(xué)設(shè)計主要流程圖 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 32 信息化教學(xué)設(shè)計 ? 信息化教學(xué)設(shè)計 是在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對 “ 信息化教學(xué) ” 進行的設(shè)計。 設(shè)計過程是遞歸的、非線性的，有時候甚至是混沌的；開始制定計劃時概念還不清楚，通過設(shè)計人員一起工作，產(chǎn)生一個共同的愿望。 依據(jù)電子作品集；主觀性數(shù)據(jù)可能最有價值；形成性評價最有價值，因為它能夠提供有助于改進教學(xué)的反饋信息。 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 37 38 信息化教學(xué)設(shè)計典型模式 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 39 多種信息化環(huán)境下的教學(xué)模式 講授型模式 個別輔導(dǎo)模式 探索學(xué)習(xí)模式 協(xié)作研究模式 模擬學(xué)習(xí)模式 混合學(xué)習(xí)模式 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 40 1 概 述 2 信息化教學(xué) 3 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計 4 信息化環(huán)境下的教學(xué)實踐 信息環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐 提綱 41 ? 信息化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用 ? 信息化教學(xué)工具與平臺（技術(shù)） ? 信息化教學(xué)實踐 4 信息化環(huán)境下的教學(xué)實踐 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 42 信息化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用 ? 多媒體課件 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 43 ? 網(wǎng)絡(luò)課程 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 44 ? 模擬、仿真與虛擬實驗 北航基于 IPV6的共享虛擬現(xiàn)實平臺在軍事上的應(yīng)用 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 45 武漢大學(xué)虛擬現(xiàn)實實驗室開發(fā)的虛擬系統(tǒng) 武漢大學(xué)虛擬國際空間站 武漢大學(xué)虛擬飛行仿真 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 46 清華大學(xué)虛擬現(xiàn)實與人機界面實驗室開發(fā)的虛擬駕駛系統(tǒng) 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 47 清華大學(xué)虛擬現(xiàn)實與人機界面實驗室開發(fā)的虛擬實驗室路線演示 概 述 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實踐 48 一批大學(xué)從開發(fā)虛擬校園開始進行虛擬現(xiàn)實的研究： 浙江工
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