游戲與幼兒心理健康-在線瀏覽
2025-03-09 08:19本頁面
【正文】 游戲中。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 15 ? 3．聯(lián)合游戲 ? 聯(lián)合游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒?，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 16 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 17 ? (二 )從幼兒認知能力的發(fā)展來看，可將幼兒游戲分為四種 ? 1．練習性游戲 ? 這種游戲又稱為功能游戲、感覺運動游戲，開始于出生后的 4～ 6月，是延續(xù)至嬰兒、托兒期的最初的游戲形式。如孩子反復地搖著嘩啷棒，在屋子里來回地跑，將玩具汽車在地上反復地滾動以及隨意地將膠泥捏成各種各樣的形狀，等等。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 18 ? 2．象征性游戲 ? 當孩子進入生命中的第二年，特別是一歲半左右，依靠象征來思維的能力開始展現(xiàn)，此時的孩子便開始能夠從事最初的想象游戲。在這一時期，幼兒的象征游戲表現(xiàn)為運用“替代物”，以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。此時的游戲主要依賴于與實物在外形、功能上都十分相似的專用替代物，如玩具娃娃、玩具汽車等。由于替代物與實物的相似性減少，通用性增大，因此常?？梢砸晃锒嘤茫缬靡桓“舴謩e代替筷子、注射器、體溫計、梳子、鏟子等。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 19 ? 到了幼兒晚期，幼兒在游戲中開始表現(xiàn)出脫離實物，完全憑借想象以語言或動作來替代物品。 ? 美國心理學家的一些研究表明，兒童獨自的象征性游戲的發(fā)展趨勢呈“ U”形曲線，即 5歲時獨自象征性游戲處于低谷， 4歲和 6歲時獨自象征性游戲在全部游戲中所占的比例明顯高于 5歲時；而兒童的集體象征性游戲的發(fā)展則呈“ n”形曲線，即 5歲時集體象征性游戲達到高峰，在孩子的全部游戲中約占 71％， 6歲為次高峰，約占 65％，而 4歲和 7歲時均較低。如用接電話的動作代替“電話”，用開車的動作替代“汽車”，用抬的動作代替“擔架”，用“嗚一嗚一”的聲音代替刮風，等等。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 21 ? 3．建構(gòu)游戲 ? 當練習性游戲開始衰退、象征性游戲開始減少時，綜合了操作性和象征性因素的建構(gòu)游戲逐漸成為主要的游戲形式。 ? 有研究顯示，建構(gòu)游戲也是幼兒期最普遍的游戲形式，小班幼兒的建構(gòu)游戲約占其全部活動的 41％，而大班幼兒的建構(gòu)游戲則占其所有活動的 51％。它開始于嬰兒參與成人發(fā)起的嬉戲活動，以后在幼兒自發(fā)的社會性游戲中出現(xiàn)了規(guī)則游戲的雛形。如幼兒園經(jīng)常開展的一些體育游戲、數(shù)學游戲、智力競賽游戲等。約 1歲左右，孩子幾乎每隔 2～ 3分鐘就出現(xiàn)一種不同的動作，每個動作都沒有什么規(guī)則，比如擺弄玩具，或是在椅子、凳子上跳來跳去等。 2022/2/17 安福友心理健康咨詢中心 24 ? 2．累積型 ? 這是一種把片斷性的游戲活動連接起來的游戲類型。這類游戲多見于 2～ 3歲，稍大一些的幼兒中，也可能還有一定數(shù)量。具體而言，它是在一個游戲之后接續(xù)一種與前一個游戲內(nèi)容無關(guān)的游戲，或是插入其他的游戲，即在一種游戲形式下進行著各種游戲活動，但還沒有穩(wěn)定的主題，也并不完整、統(tǒng)一。這類游戲一般在 2～ 4歲比較多見。如畫畫和玩沙子，當玩膩了一種游戲活動時，就轉(zhuǎn)向另一種活動。 ? 類似這樣的游戲，一般多見于 4～ 6歲兒童中。與連續(xù)型游戲不同的是，整個游戲是在統(tǒng)一主題、目標下進行的，游戲內(nèi)容彼此有聯(lián)系，游戲方式也基本一致。 2022/2/17 安福友心理
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