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2024-08-27 21:08本頁面
【正文】 合失調 感覺統(tǒng)合是指大腦將來自人體器官的感覺信息輸入組合起來 ， 經過大腦的整合作用 ， 形成對身體內外的整體知覺的過程 。 而這一系統(tǒng)出現障礙 ， 無法正常運轉時 ， 就稱作感覺統(tǒng)合失調 。 性格是先天因素和后天因素的 “ 合金 ” 。 （ 八 ） 排便訓練與遺尿癥 第三章、小學生心理健康 一 、 小學生的心理特點及規(guī)律 （ 一 ） 小學生感覺 、 知覺發(fā)展的特點 （ 二 ） 小學生注意發(fā)展的特點 （ 三 ） 小學生記憶過程特點 （ 四 ） 小學生思維的特點 （ 五 ） 小學生想象的特點 （ 六 ） 小學生的情感特點 （ 七 ） 小學生的意志特點 （ 八 ） 小學生的個性特點 二 、 小學生心理異常的主要表現及相應措施 （ 一 ） 上學恐怖癥 此癥的主要表現是少數兒童害怕上學校去 ， 一進入學校便產生強烈的不可克制的焦慮和恐懼 ， 同時伴有頭昏 、 惡心 、 嘔吐 、 腹痛等軀體癥狀 ， 而一回到家 ， 癥狀就消失了 。此癥在學齡兒童中患病率約為 5— 10％ ， 以男孩為多 ，男女比例為 9比 1。 （ 五 ） 自卑心理 有自卑感的兒童 ， 總是認為自己不如別人 ， 對自己能力估計過低 ， 對自己缺乏信心 。 第四章、中學生心理健康 一 、 中學生心理發(fā)展特點及規(guī)律 （ 一 ） 青春期 中學生所處的年齡階段正是青春期開始（ 11— 12歲）到青春期結束（ 18歲）。 （ 二 ） 中學生的感知覺特點 （ 三 ） 中學生注意的特點 （ 四 ） 中學生記憶的特點 （ 五 ） 中學生思維的特點 （ 六 ） 中學生想象的特點 （ 七 ） 中學生情感的特點 （ 八 ） 中學生意志特點 （ 九 ） 中學生個性心理發(fā)展的特點 二 、 中學生心理異常的主要表現 （ 一 ） 厭學 中學生厭學是學生消極地對待學習活動的反應模式 。 （ 二 ） 中學生 “ 早戀 ” 中學生正處于青春期 。 ） 根據中學生性發(fā)育提前 ， 性心理發(fā)育前傾的自然規(guī)律來看 ， 某些 15— 16歲的中學生進入初戀期并非異常的心理現象 。 第五章、青壯年心理健康 一 、 青壯年心理特點 孔子曰：三十而立，四十而不惑。 （ 一 ） 生理心理各方面逐漸成熟 （ 二 ） 世界觀逐漸形成 。其中包括人生觀 、 價值觀 、 愛情觀 、幸福觀等 。 二 、 青壯年期的心理健康 （ 一 ） 高考落榜 高考對于青年人來說，可能是人生的一個轉折點。在高考之后，學生似乎可以放松，但其內心卻充滿焦慮。 那么人在青壯年時期對職業(yè)的選擇就是最重要的人生選擇之一 。 （ 三 ） 心理沖突與人生認知 所謂心理沖突是指個體面臨兩個以上互不相容的目標時 ， 所產生的一種左右為難的心理體驗 。這是一個由壯年向衰老過渡的過程。 ” 處于 “ 不惑 ” 和 “ 知天命 ” 之年的中年人具有以下心理特征： （ 一 ） 中年人心理發(fā)展已經進入成熟期 （ 二 ） 中年人知識經驗不斷增長 ，但體力和某些心理機能出現下降趨勢 。 三 、 中年人易出現的心理問題與心理障礙 （ 一 ） 中年人心理疲勞 當某一行為活動強度不大 ， 但活動的緊張程度較大或由于活動過程簡單重復而造成的心里不安和疲乏感 ，稱為心理疲勞 。 心理疲勞是大腦中樞局部神經細胞由于持續(xù)緊張而出現的抑制狀態(tài) 。 并常伴有植物性神經 、內分泌功能障礙等 。 它實際是中年人心理上產生的一種失落彷徨之感 。 第七章、老年心理健康 一 、 關于老年 二 、 老年人的心理特點 （ 一 ） 老年人感知特征 。 （ 三 ） 老年人學習思維的特征 。 （ 五 ） 老年人的情感特征 。 （ 七 ） 老年人的個性特征 。 三 、 老年期心理障礙及防治措施 （ 一 ） 老年人離退休綜合癥 （ 二 ） 空巢綜合癥 （ 三 ） 老年期抑郁癥 引起老年期抑郁癥發(fā)病的原因主要是社會心理因素 。 （ 五 ） 老年性癡呆 老年性癡呆是指由于腦部萎縮 ， 表現出以癡呆癥狀為主的一種疾病 。 二 、 心理健康對人際關系的影響 心理健康是通過調節(jié)心身平衡 ， 以達到人的有機體與外界環(huán)境動態(tài)平衡的綜合多維平衡狀態(tài) 。 心理健康水平的高低會直接影響人際關系的優(yōu)劣 。 為了生存 ， 人們學會競爭；而為了更好的生存與發(fā)展 ， 人們又必須學會合作 。 第九章、心理健康與戀愛婚姻 一 、 關于愛情 二、如何獲得美滿
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