如何處理英語閱讀材料中的生詞-畢業(yè)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-03-07 15:05本頁面
【正文】 掌握掃除生詞的技巧 4一、構(gòu)詞法技巧（Morpholgical information） 4二、 上下文猜詞法技巧（Infering from the context） 6第二章 根據(jù)語句結(jié)構(gòu)猜詞 7一、定義 7二、重述 7三、舉例 7四、常識(shí) 8五、邏輯關(guān)系 8第三章 忽略無用單詞（Ignore difficult word） 9結(jié) 論 11致 謝 12參考文獻(xiàn) 13東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 緒論緒論 在英語學(xué)習(xí)過程中，如果問我們?cè)陂喿x材料中碰到的主要困難是什么?我們會(huì)不約而同地說生詞太多。有些學(xué)生就被生詞、不常用詞、特別生僻詞這幾只“攔路虎”影響了速度，又影響了理解，打擊了繼續(xù)閱讀的積極性，只好望詞興嘆；有些學(xué)生閱讀時(shí)一旦遇到生詞往往就停下來查字典，費(fèi)時(shí)費(fèi)力但效果甚微，久而久之，對(duì)英文閱讀的興趣熱情逐漸減退直到消失。我發(fā)現(xiàn)很多次碰到生詞時(shí)，她都會(huì)去翻詞典。對(duì)象二： 初三的鄰家男孩隔壁家的男孩今年已是面臨初中畢業(yè)，今年回家過年，趁他們班上聚會(huì)之際，我打著訪問調(diào)查的口號(hào)混入其中，展開了逐個(gè)詢問。對(duì)象三：高二的朋友妹妹高中也許是個(gè)比較緊繃的時(shí)刻，科目要求偏多。對(duì)象四：我們這群大學(xué)生到了大學(xué)，時(shí)間上其實(shí)是比較充裕的。但是往往都很容易被我們忽略。查字典其實(shí)算是比較少，老師經(jīng)常會(huì)在耳邊提醒我們不要依賴于電子產(chǎn)品，都要備有一本牛津字典。那么即便是利用詞典，你會(huì)正確使用詞典從而快速查閱生詞嗎？ 1東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 正確使用詞典 一、正確使用詞典 ，而不是拐杖。遇到生詞時(shí)，首先需考慮前面講到的處理生詞的方法，力爭(zhēng)將盡可能多的生詞消滅在閱讀過程中。在非使用詞典不可時(shí)，應(yīng)當(dāng)是在使用詞典之前，就已經(jīng)對(duì)所要查的詞有所了解和猜測(cè)。 。即查詞典時(shí)又快又準(zhǔn)確。目前，國(guó)內(nèi)外出版的詞典，種類繁多，每個(gè)詞典的對(duì)象、目的、內(nèi)容、標(biāo)音和其它符號(hào)，以及各種表格的用法、詞條的安排等都不完全一樣。許多人往往忽略了這一點(diǎn)而影響了查詞典的效率。雖然簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)查詞典并不難，但真正利用好詞典尚需大量的實(shí)踐。那么在短短的2小時(shí)內(nèi)，我們?cè)撛鯓用媾R生詞改善速度提高考試質(zhì)量呢？除了猜詞語境推測(cè)外，還得需要我們平時(shí)多多花費(fèi)時(shí)間精力去積累，去練習(xí)。 二、擴(kuò)大詞匯量，掌握正確的記憶單詞的方法 要想閱讀中的生詞盡量少一些，我想必須重視詞匯量的擴(kuò)大，而怎樣才能牢記英語單詞呢？ 在遺忘前進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就要求我們?cè)谟洃浟藮|西后，在遺忘之前，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。哪怕只抽出五分鐘，也要把它們復(fù)習(xí)幾遍。最忌諱的是一曝十寒，三天打魚兩天曬網(wǎng)。 掌握記憶方法，提高記憶能力。（2）要眼，嘴，耳，手，心并用，多種感官同時(shí)接受刺激以便在大腦中形成深刻印象。 （3）按照詞匯特點(diǎn)記憶單詞。符合讀音規(guī)則的單詞，即使有很多音節(jié)，但只要讀準(zhǔn)了音，就可能拼寫正確。?利用構(gòu)詞法記憶單詞，如有前綴，后綴，詞根組成的詞：unfortable、unhappy等。如：“Did you have a lunch？She asked sweetly. I had had a marvelous steak，but knew better by now to say no。“some sort of fish，EEd，I think。當(dāng)你忘了marvelous這個(gè)詞時(shí)，你回憶這段對(duì)話就會(huì)想起它。（4) 同義反義對(duì)比，綜合歸納分析。 另外我們也可以把相同性質(zhì)的詞放在一起記憶，如：understand、realize、grasp、perceive等，都是表 （理解、明白)的意思?；ㄙM(fèi)這番功夫，已不是單純復(fù)習(xí)單詞，鞏固記憶，它會(huì)使你的記憶條理化，系統(tǒng)化，使用起來十分方便。在猜字技巧中最基本的方法就是根據(jù)單詞自身的形式即詞綴來推測(cè)單詞含義。英語主要有三種構(gòu)詞法：轉(zhuǎn)化、派生和合成。. to try one’s besthave a try water合成指由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)新詞。派生在英語中非?；钴S。常見的前綴、后綴及其意思和用法在此不再贅述。英語單詞數(shù)量寵大，但常見的詞干不過數(shù)百個(gè)，大部分來自拉丁語，都是構(gòu)詞的基礎(chǔ)，借助它們可以構(gòu)成大量的英語單詞。 １、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義(利用前、后綴及合成詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜詞義) ?。?)用前、后綴猜測(cè)詞義 英語中的前綴、后綴構(gòu)詞頗多，且特定的綴往往表示特定的含義，把握住這一點(diǎn)，可起到以不變應(yīng)萬變的效果。再如，overburden負(fù)擔(dān)過重，overcharge要價(jià)過高，overdo做得過分。再如break outoutbreak(名詞爆發(fā))，set outoutset(名詞起始)，e inine(名詞收入) 。5東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 上下文猜詞法技巧 二、 上下文猜詞法技巧（Infering from the context） 利用上下文猜單詞（Infering from the context），一方面有助于學(xué)生全面理解文章大意。學(xué)生要記憶大綱所要求記住的單詞中，也難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別單詞一時(shí)未能回憶起，或不能靈活應(yīng)用，因此利用上下文的提示，可以很快猜出單詞含義。 如： （１） 利用上下文線索猜測(cè)詞義 、反義關(guān)系猜詞 1）Today39。） 2) I don39。break down 表明自行車壞了，那么get a puncture 表明自行車壞或破了(被刺破或戳破)。）6東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 根據(jù)語句結(jié)構(gòu)猜詞 第二章 根據(jù)語句結(jié)構(gòu)猜詞 一、定義 根據(jù)文中針對(duì)性定義線索或者解釋猜測(cè)詞義。這些定義提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。例如：A puter virus is
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