教育學(xué)在職研究生測試題及答案-在線瀏覽
2025-03-07 06:33本頁面
【正文】 養(yǎng)大批的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才，直接為政治制度服務(wù)。一個國家普及教育的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強公民意識，認識民主的價值，推崇民主的措施，在政治生活和社會生活中履行民主的權(quán)利，推動政治的改革和進步。通過教育宣傳一定階級和政黨的政治綱領(lǐng)、方針、路線和政策是教育對政治的基本功能，其主要包括兩個方面：一方面學(xué)校是知識分子和青年學(xué)生聚集的地方，師生對社會上的各種主張、思想做出反映，對于進步的符合時代潮流的政治觀點和政治變革，進行積極的學(xué)習(xí)、研究和宣傳，擴大其影響，從而促進社會政治進步和變革；對于消極腐敗的社會政治理論和觀點，進行有效的抵制，不讓其在社會上擴散和蔓延?！ ?〕教師和學(xué)生是任何一個時代政治穩(wěn)定和變革的中堅力量?！ ?〕學(xué)校本身肩負著對公民進行政治教育，推進社會民主化的職責(zé)?！ ∩鐣裰鲗儆谡畏懂牐裰髡问钦维F(xiàn)代化的重要標(biāo)志，現(xiàn)代民主是現(xiàn)代政治的重要組成部分。民主教育，即實現(xiàn)教育的普及化、民主化、法制化?！ 緟⒖即鸢浮浚骸 W(xué)習(xí)動機的強化理論是由聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，強化可以使人在學(xué)習(xí)過程中增加某種反應(yīng)重復(fù)可能性的力量。按照這種觀點，任何學(xué)習(xí)行為都是為了某種報償。 但是實際情況中，學(xué)校里的強化，既可以是外部的，也可以是內(nèi)部的?！ 娀碚搹闹饕獌A向上是聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論，這種理論過分強調(diào)引起學(xué)生行為的外部力量(外部強化)，忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性(自我強化)，因而這一學(xué)習(xí)理論有較大的局限性。社會規(guī)范學(xué)習(xí)的含義 在教育系統(tǒng)中，社會規(guī)范學(xué)習(xí)指的是個體接受社會規(guī)范，內(nèi)化社會價值，將規(guī)范所確定的外在于主體的行為要求轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的行為需要，從而建構(gòu)主體內(nèi)部的社會行為調(diào)節(jié)機制的過程，即社會規(guī)范的內(nèi)化過程。教育系統(tǒng)作為一種特殊的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)，其基本職能是傳遞社會經(jīng)驗，包括認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗與交往經(jīng)驗，形成個體的知識、 技能和品德，使之學(xué)會做人。個體要在群體中生存、發(fā)展，就必須遵守社會規(guī)范所確立的交往規(guī)則。社會規(guī)范學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一。人類個體作為自然與社會的結(jié)合體，與其所生存的環(huán)境構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。人類的生存環(huán)境有兩種，一為自然環(huán)境，二為社會環(huán)境。這樣，人對其所生存環(huán)境的適應(yīng)也就包括了適應(yīng)自然現(xiàn)實與法則的生物適應(yīng)和適應(yīng)人與人交往的社會現(xiàn)實與法則的社會適應(yīng)。個體的社會行為是對交往情境的一種適應(yīng)性行為，是主體 對直接或間接作用于自身的人際交往情境的社會性適應(yīng)。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1