【正文】 D．學(xué)校教育13．以兒童興趣發(fā)展為中心，圍繞兒童從事某種活動的動機(jī)組織的課程是（ ）。A．《論語》 B．《學(xué)記》C．《大學(xué)》 D．《孟子》15．學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感與道德意志的結(jié)合，就成了（ ）。 五．案例分析題25．下列案例包含什么學(xué)習(xí)方式？請結(jié)合案例歸納這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)。礦礦（注：《素質(zhì)教育在美國》的作者黃全愈的兒子）七年級（初中）時(shí)，獨(dú)立完成了一個(gè)?百分之百?的科學(xué)研究。要求孩子們自選一個(gè)課題，用兩個(gè)半月的時(shí)間獨(dú)立完成全部的研究過程。但有一條是必須要遵守的，即一定要新，不能重復(fù)前人的研究，而且一定要有自己的獨(dú)立見解。既然白老鼠是科學(xué)家們常用的實(shí)驗(yàn)工具，那就用自老鼠做研究好了。測試小老鼠的決策能力，并非一件容易的事。一只白的，長著一雙亮晶晶的紅眼睛；另一只黃的，一雙黑眼睛總是溜溜地轉(zhuǎn)。他用一塊硬紙板把大塑料狗籠一分為二，在硬紙板上一 左一右開了兩個(gè)洞。測試時(shí)，讓小老鼠呆在一邊，在另一邊放上老鼠最愛吃的奶酪，然后測試?yán)鲜筱@過洞，取得食物的時(shí)間。每個(gè)階段5天。那只白色的小老鼠很機(jī)靈，每次只費(fèi)十幾秒鐘就可以鉆過紙洞，吃到食物。它從來就沒能明白，鉆過洞就會別有洞天。按照礦礦的設(shè)計(jì)，第三階段是提供結(jié)論的階段。兒子手里拿著秒表，一絲不茍地記下小老鼠每次通過右邊洞獲取食物的時(shí)間。而那只小白鼠則10次之中有8到9次知道從右邊的洞鉆入。一整地的文章，著實(shí)讓我吃了一驚！那完全是一篇正正規(guī)規(guī)的研究報(bào)告。他寫道：?研究的結(jié)論既沒有支持老鼠沒有決策能力的論點(diǎn)，也沒有支持老鼠有決策能力的論點(diǎn)。但是如果老鼠沒有一點(diǎn)記憶力的話，它也不可能多次成功地選擇右邊的洞。但它們的簡單記憶和本能會影響它們作出的決策。在七年級的科學(xué)研究展覽會上，展示了一百多個(gè)研究報(bào)告。除了展示論文外，小作者們還極盡其藝術(shù)天才之能事，美化自己的那塊小天地，外加搬來的做研究用的各種各樣的儀器．實(shí)物甚至小動物什么的。下面，是我從這個(gè)展覽會上摘錄的一些有趣的研究課題：——音樂（古典音樂，鄉(xiāng)村音樂，搖滾樂）對動物生長的影響；——色彩對植物生長過程的影響；——食物的色彩與消費(fèi)者的心理；——狗靠什么來決定選擇玩具；——貓是左撇子，還是右撇子；——辛辛那提地區(qū)的氣溫與環(huán)保；……學(xué)校請來了幾個(gè)資深評委，對所有的參展研究項(xiàng)目做了評價(jià)。26．馬卡連柯的《教育詩》中有這樣一個(gè)故事：彼德連柯到工廠去晚了，馬卡連柯沒有直接批評彼得連柯，而把他所屬的分隊(duì)的分隊(duì)長找去了，對他說：?你的隊(duì)伍里有遲到的人。??以后不要再有這樣的情形。?彼得連柯第二次又遲到了，馬卡連柯把全隊(duì)集合起來，說：?你們分隊(duì)里彼得連柯第二次又遲到了。?事后，發(fā)現(xiàn)全分隊(duì)的人都教育彼得連柯，對他說：?你遲到了，這就等于說我們?nèi)株?duì)都遲到了？?以后，彼得連柯遲到的缺點(diǎn)得到了糾正。 選擇題答案：DBDAC ACABC BDBBA 2011上半年湖北省中學(xué)教師資格證考試教育學(xué)模擬試題（三）一．單選題1．杜威所主張的教育思想被稱作是（ ）。A．勞動起源論 B．生物起源論C．心理起源論 D．生物進(jìn)化論5．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（ ）。A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B．加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C．開展網(wǎng)絡(luò)教育D．高等學(xué)校擴(kuò)招7．教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（ ）。”這是（ ）。A．教育方針 B．教育政策C．教育目的 D．教育目標(biāo)10．實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的理論是蘇聯(lián)著名教育家（ ）在1980年提出的。A．任務(wù)教簡單B．教學(xué)進(jìn)度快C．短時(shí)間學(xué)到人類長期探索而形成的知識D．有教師引導(dǎo)．學(xué)生少出認(rèn)識錯(cuò)誤12．世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（ ）A．《論語》 B．《師說》C．《學(xué)記》 D．《孟子》13．布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（ ）。A．大眾性 B．公平性C．終身性 D．未來性15．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ ）。 五．案例分析25．以下是陶行知先生考證填鴨過程的一篇文章，請你分析這一過程與填鴨式教育的關(guān)系，并評析填鴨式教育。我在這里第一次看見填鴨，聽到填鴨的道理，自然而然的聯(lián)想到久已聞名的填鴨教育。先把那些皮兒可能長肥的鴨兒 買來。這要靠選擇。第二步是預(yù)備填料，此地用的填料是四分米六分黑面，搓成?食指?大小的小條，填入鴨兒的食道。這好比是預(yù)備現(xiàn)成教材，按照一定鐘點(diǎn)上課。在教育界里面有不少的辦法和填鴨相仿佛。厚德福的朋友還告訴我，北方的填料跟這里有些不同。有時(shí)也用玉米。我愿意教育者有這樣的周到，材料如果用得不對，填鴨可以填死，被填死的學(xué)生有多少??！ 26．請你仔細(xì)閱讀案例，談?wù)勎闹袕埨蠋煹淖鞣ǚ鲜裁吹掠瓌t，并說明理由。教師甲：?你本學(xué)期經(jīng)常遲到．曠課，啥道理？這次連續(xù)三天不來上學(xué)，跑到哪里去了？……要是不想讀書，干脆退學(xué)算了，何必‘死硬撐’，班里倒也好甩掉一個(gè)包袱！?學(xué)生低著頭默默不語。后來兩位教師都上課去了，教師甲臨走時(shí)還扔給她一張紙和一支筆，責(zé)令她?寫檢討?。張老師估計(jì)她還未吃過早飯，便立刻買來了面包，倒來開水。?你受了什么委屈？家里發(fā)生了什么事？告訴老師，我們想辦法解決。原來她父母最近離婚了，雙方誰也不愿撫養(yǎng)孩子。此事后來由學(xué)校牽頭會同方方面面，做了妥善處理。這中間張老師付出了不少心血 選擇題答案：CBDAB ACBCA CCDCB 2011上半年湖北省中學(xué)教師資格證考試教育學(xué)模擬試題（四）一．選擇題1．歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（ ）A．文化知識教育B．藝術(shù)教育C．讀寫算的教育D．軍事體操教育2．制度化教育出現(xiàn)的標(biāo)志是（ ）A．人類教育的產(chǎn)生B．古代學(xué)校的出現(xiàn)C．近代學(xué)校系統(tǒng)的形成D．終身教育的實(shí)現(xiàn)3．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。A．《大教學(xué)論》B．《教育漫話》C．《愛彌兒》D．《普通教育學(xué)》4．強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的）。A．人的身心發(fā)展規(guī)律B．人的自然發(fā)展學(xué)說C．馬克思主義的本質(zhì)觀D．馬克思關(guān)于的人的全面發(fā)展學(xué)說6．師生關(guān)系在社會道德方面是（ ）。A．個(gè)別教學(xué) B．班級授課制C．分組教學(xué) D．現(xiàn)場教學(xué)8．小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學(xué)生守則》，做到上課不再遲到。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其____水平入手。A．啟發(fā)性 B．循序漸進(jìn)C．因材施教 D．直觀性 10．活動課程十分重視（ ）。A．遺傳 B．教育C．環(huán)境 D．社會實(shí)踐12．學(xué)生自發(fā)形成和組織起來的群體叫（ ）。（ ）A．特長學(xué)生 B．優(yōu)秀性C．后進(jìn)學(xué)生 D．每個(gè)學(xué)生14．最早實(shí)施義務(wù)教育的國家是（ ）。A．了解和研究學(xué)生 B．協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求C．做好個(gè)別教育工作 D．培養(yǎng)和組織班集體 二．名詞解釋16．教學(xué)組織形式17．教育的相對獨(dú)立性18．長善救失原則19．綜合實(shí)踐活動 三．簡答題20．簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 五．案例分析25．請你從下列材料中尋找三處情節(jié)或語句，結(jié)合教育學(xué)知識加以分析或批判。一次，愛迪生對學(xué)校的新教具很好奇，他把教具全拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他媽媽。上數(shù)學(xué)課時(shí)，恩格爾老師在講解算術(shù)題，愛迪生突然向老師發(fā)問：?老師，2＋2為什么等于4？?老師覺得他又笨又調(diào)皮，他反問道：?不等于4難道等于5？?愛迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘，他想了又想，忍不住又問老師：?2＋2為什么不可以等于5呢？?老師大為惱怒，他厲聲訓(xùn)斥道：?愛迪生，你故意搗亂，給我滾出去！?愛迪生遭到責(zé)罵，委屈地奔出教室。?母親聽了兒子的敘述很生氣，她找到學(xué)校批評老師：?恩格爾先生，你作為一個(gè)教師太不了解學(xué)生的心理。?母親說：?你這樣教孩子，孩子怎么學(xué)得會？?這位老師帶著愛迪生到一位有名的醫(yī)生那里，請他檢查一下愛迪生的頭腦。?恩格爾告訴愛迪生的母親：?你的孩子又笨又調(diào)皮，不管我怎么教，他都學(xué)不會。?結(jié)果，愛迪生只上三