【正文】 ，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣等。 （2）生活環(huán)境很復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。（如車禍） （2）家庭的侵害。（如學(xué)校管理上存在的隱患；教師體罰學(xué)生） （4）社會(huì)的侵害。一方面家長(zhǎng)、老師教育學(xué)生的目的是愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；另一方面學(xué)生要主動(dòng)地與父母、老師交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。 侵害的影響： 侵犯青少年合法權(quán)益，損害青少年身心健康，影響青少年的健康成長(zhǎng)。 補(bǔ)充：國(guó)家（或政府）為防止青少年受侵害的可采取的措施： （1）在全社會(huì)加強(qiáng)安全教育，提高公民自護(hù)意識(shí) （2）及時(shí)通報(bào)案例，接受教訓(xùn)、警示。 （4）督促教育部門，抓好教育，增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)能力。 三、防范侵害，保護(hù)自己 1．中學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的方法： （1）提高警惕，防范侵害。 （3）學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。 了解：A、網(wǎng)上交友注意事項(xiàng)(教材P94相關(guān)鏈接) B、女生自我保護(hù)的建議(教材P94相關(guān)鏈接) 2．用智慧保護(hù)自己 （1）遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。要學(xué)會(huì)把損失降到到最小，保住最大的合法權(quán)益。 3．用法律保護(hù)自己 我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 注意： ？①想辦法跑到人多的地方；②躲避到單位、商店或居民家；③及時(shí)向民警或過(guò)路人求救。③脫身后，可及時(shí)報(bào)警，向公安機(jī)關(guān)提供壞人的身體特征和其他線索。 4. 城市迷路怎么辦？ ①應(yīng)及時(shí)告訴警察；②打電話給自己最信賴的人來(lái)迎接；③不要向其他陌生人求助。2．自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。4．別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。5．真正有自尊心的人，必定是知恥的人。7．虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。9．尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。2．我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。4．尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。2．生活中有損人格的不良習(xí)慣：說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等。4．尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應(yīng)。2．“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。4．自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。（生活中注意區(qū)分這兩種人）自信是成功的基石1．自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。唱響自信之歌唱響自信之歌　1．有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。4．實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。第三課　走向自立自己的事自己干1．自立，就是自己的事情自己干。4．走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？　如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力　，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。3．自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。）4．自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。多實(shí)踐多鍛煉?！薄。ㄕ?qǐng)你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問(wèn)題）6．請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？　?、艔乃枷肷险J(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。2．自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。4．自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。6．自棄的人最終將一事無(wú)成。2．自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。3．人最大的敵人：自己。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。2．挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。4．面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。挫折面前也從容1．挫折的作用：⑴消極作用　使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。（品味“艱難困苦，玉汝于成”　、“蚌病成珠”）2．人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。第六課　為堅(jiān)強(qiáng)喝彩讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？　意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。（即：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。鋼鐵是這樣煉成的1．堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？?、疟仨殬淞⒚鞔_的目標(biāo)?！、巧朴诠芾碜约骸Ｄ阈枰獜哪男┬∈伦銎穑合胍幌?．品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)第四單元　做知法守法用法的人第七課　感受法律的尊嚴(yán)走近法律1．規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。3．我們身邊的規(guī)矩有很多。4．法律的顯著特征：⑴由國(guó)家制定或認(rèn)可。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。6．我國(guó)法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。法不可違1．我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。3．違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。5．刑法，以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。7．犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。第二，一種觸犯刑法的。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。8．刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。10犯罪歷來(lái)是國(guó)家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來(lái)歷的刑事處罰。2．犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。4．規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》5．想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。2．專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。4．家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。6．學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。8．社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。善用法律保護(hù)自己1．我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。3．維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；⑵通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益5．訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。7．訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。9．民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。10敢打官司。12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。P5（2）家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。2．與父母的關(guān)系不可選擇 P6（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。填寫家庭樹，看看自己家庭結(jié)構(gòu)的類型；講講好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家庭里出名的人。母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求。 P103．感受家庭溫暖___（1）從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖:家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。 P11三．難報(bào)三春暉1．愛(ài)灑心間 (為什么要孝敬父母？)（1）父母對(duì)我們的付出 : 父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。P13（3）孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。 P14 （2）孝敬父母的具體表現(xiàn): （怎樣孝敬父母？）①孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡?，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見(jiàn)甚至包庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來(lái)煩惱。P20（3）父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài) 我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。我們要理解、體諒父母的一片苦心。以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾；等等。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。（3）逆反心理導(dǎo)致的危害：①、學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突；會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。傷害自己，傷害自己最親近的人。（2）、學(xué)會(huì)與父母正確交往：①、對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。③、與父母交流和溝通。（2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量:商量就是溝通的過(guò)程?！疤幚砑彝_突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。2．與父母交往的藝術(shù) （與父母交往有哪些竅門？或如何與父母交往？） P26（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。第二單元 師友結(jié)伴同行第三課 同儕攜手共進(jìn)一．同學(xué)?朋友1． 我的人際圈（1）閉鎖心理的含義：閉鎖心理是將自己的心理活動(dòng)進(jìn)行自我封閉，不輕易外露。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。 P31（3）交往中受人歡迎的品質(zhì): P31__32 真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們?cè)诮煌芯哂谐志玫奈?、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2）朋友從哪里來(lái)？朋友可能就在我們身邊。（3）交友的原則 P33__35①、交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，就會(huì)交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。④、我們要慎交朋友。二．男生?女生1． 讓我們蕩起雙槳（1）與異性交往的意義:異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。 P37（3）男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。（2）如何把握情感 (如何正確處理男女生之間的情感？)男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)達(dá)成人。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。二．有效溝通健康成長(zhǎng)1．師生交往新觀念（1）傳統(tǒng)師生關(guān)系 “權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。2．共筑師生情感橋梁 （中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？） P50_53（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。② 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（3）掌握與老師交往的禮儀：① 禮貌待師 ② 注意場(chǎng)合 ③ 勿失分寸第三單元 我們的朋友遍天下第五課 多元文化“地球村”一．世界文化之旅1．豐富多彩的文化（1）節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。（2）不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。每一種文化都有自有生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。我們應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。二．做友好往來(lái)的使者1．開(kāi)放的胸懷： （1）面對(duì)不同文化，開(kāi)放的胸懷意味著什么？面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。2．搭起文化的橋梁（1）對(duì)外來(lái)文化該持何種態(tài)度：學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（3）對(duì)外交往的方法面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量