【正文】 要白里透紅，又不能太紅。 應(yīng)考鏈接 8．分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分 句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。 建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感 是抽象的，但又可以是具體的。 應(yīng)考鏈接 二、問號的使用 1．有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部 分 (通常是主語或賓語 )，句末不用問號。 我不知道這究竟是怎么一回事。例如： 你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？ 請盡快給我一個答復(fù)。 應(yīng)考鏈接 3．如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。例如： “這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。如：你放 著罷，大嫂！ 5．反問句，設(shè)問句。例如： 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了。 [注意 ] 這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。 3．用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。 4．冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句 中。 例如：本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一 起談笑風生。例如： 考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達 1230人， 歷史系已達 986人。例如： 魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎？” “真?zhèn)€姓唐，”我說?！? 轉(zhuǎn)述的不能用冒號。 應(yīng)考鏈接 7．冒號不能和表示提示性的詞 (就是、即等 )同時使用。 (冒號應(yīng)改為逗號 ) 四、引號的作用 1．引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號?！? 我們應(yīng)當選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。 應(yīng)考鏈接 2．引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的 一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。 市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設(shè)計方案提出“生 態(tài)化、差異化、功能化”的要求。例如： 他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什 么意思？” 應(yīng)考鏈接 4．只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。 5．一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。 應(yīng)考鏈接 五、書名號的使用 1．表示書名、篇名 (文章、規(guī)章制度等 )、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。例如：以 《 健康秩序、健康生活 》 為主題的中央電視臺 2022年“ ”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的 11個欄目共同組織完成。例如： 1933年到 1934年間，魯迅先生經(jīng)常在 《 申報副刊 》 的 《 自由談 》 上寫稿，攻擊時弊。例如： 《 讀 〈 石鐘山記 〉 有感 》 《〈 中國工人 〉 發(fā)刊詞 》 5．書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。 勸學(xué) 》 《 念奴嬌 例如： 第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng) …… 等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。例如： 電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥 …… ，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的 “ 硅谷 ” 勃發(fā)著無限的生機與活力。 杭州 ) 下列句子中的標點符號使用都正確的一 項是 ( )(3分 ) A．三月初，微風還帶著寒意。 B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。 C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。 D．我們吟誦著毛澤東的 《 沁園春 典型例題 【 例 2】 (2022客氣地說，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識 、質(zhì) 量安全意識；不客氣地說，是缺德。 D．我看他 《 塞上 》 一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理， “圓”字似太俗。有的句子里雖含有疑問詞 “ 誰 ”“ 什么 ”“ 如何 ”“ 多少 ” 等，它們在全句中僅是充當一個成分，但全句并不是疑問句，末尾不用問號。其他三項牽涉到引號、分號、冒號的用法，均為?？伎键c，考生應(yīng)準確掌握其基本用法。 河北 ) 下列句子中，標點符號使用有誤的一 項是 ( )(3分 ) A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！被实壅f：“我十分滿意”！ C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰 “龍舌蘭”。正確的標點為： “ 哎呀，真是美極了！ ” 皇帝說， “ 我十分滿意！ ” [點評 ] 本題主要考查標點符號的應(yīng)用。 典型例題 【 例 4】 (2022請找出來并修改。②這所九年 制寄宿學(xué)校的 150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最 早的學(xué)校。 ③ 句末的問號改為句號。 [點評 ] 本題考查辨析語病的能力和標點符號的運用能力。要注意問號的用法，記住下面的口訣：無疑問，陳述語氣不用問；選擇問，全句末尾才用問；連續(xù)問，每句末尾都用問；倒裝句，全句末尾才用問；陳述句，句末不用句。 湖州 ) 閱讀下面語段，按要求答題。于是， 歐美發(fā)達國家對產(chǎn) 業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易 …… 等政策進行重大調(diào)整，以搶占 先機和產(chǎn)業(yè)制高點。 ①畫線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。請參照示例 根據(jù)要求，改變句子。 【 示例 】 原句： 這種力量是他給我的。 原句：此舉對于發(fā)展中的中國是一個巨大的挑戰(zhàn)。 [解析 ] 此題結(jié)合語段，綜合考查考生對標點符號的運用和句型轉(zhuǎn)換的能力。通過分析很容易找出來，省略號和“ 等 ” 不能連用，否則會造成句意的重復(fù)，應(yīng)該把省略號刪去。具體步驟：①認真審題，明確做題方向；②仔細分析原句特點，理解原句意思；③根據(jù)要求，變換句式，相應(yīng)地改變原句中的詞語或句子結(jié)構(gòu)；④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思。 德州 ) 相傳 ，明代才子徐文長外出訪友， 在友人家居留多日，毫無辭歸之意。天 留，我不留。請用恰當?shù)? 標點符號把徐文長的意思表現(xiàn)出來。留我不？留！ [解析 ] 首先要注意表達出 “ 要我留下 ” 的意思。答案不唯一，如 有其他標注也表達出這個意思來的，亦可。 天津 ) 依次填入下面一段文字方框處的標 點符號，正確的一項是 ( ) 你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為 □ 小詩 □ ，五四運動后 □ 它曾盛行一時，其中最引人注目 的是冰心的 《 繁星 》 和 《 春水 》 □ 這兩部作品以宣揚 “ 愛 的哲學(xué) ” 而著稱。 C． 《 》 。 典型例題 【 例 8】 (2022 人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景 象 ______(① )而對日落，卻很少有人去流連觀賞 ______ (② )吟詠描繪。就連我們的古人不也留下 ______(④ )夕陽無限好 ______(⑤ )只是近黃昏 ______(⑥ ) 的詩句嗎 ______(⑦ ) [解析 ] 本題設(shè)臵語言情境，考查