【正文】 聲”！苦苦思索，苦苦尋覓十余載，驀然回首，頓悟只在揮手間。不僅班長(zhǎng)和體育委員的工作表現(xiàn)得更為出色了，在同學(xué)中的威信更足了，而且效仿和自覺學(xué)習(xí)他倆的學(xué)生猶如雨后春筍，一天比一天多。 努力讓每一個(gè)學(xué)生閃光 羅田縣義水學(xué)校 王 雪 一、理解、寬容是一座橋梁 回顧自己的工作，敢說幸福、快樂多于痛苦、辛酸。人總是有感情的，經(jīng)過我精心的培植與長(zhǎng)期的磨合，學(xué)生開始在小作文本上與我談心，談他們不被父母理解，被老師、同學(xué)、朋友誤會(huì)等等，預(yù)期的目的達(dá)到了，因而我有些沾沾自喜，可是當(dāng)我每次打開他們小作文的時(shí)候，我的心情又漠然沉重起來，班上有很多學(xué)生父母外出打工，平時(shí)要自己照顧自己，有父母離異，性格孤僻，不合群的，還有幾個(gè)女生正承受著失去母親的慘痛??面對(duì)他們的彷徨、孤獨(dú)、痛苦，我的心隱隱作痛，剎 時(shí)間學(xué)生競(jìng)成了我心中最了不起的人，我終于明白了，理解了，是?。∶鎸?duì)如此活潑、懂事的孩子們，我又有什么理由放棄呢？每次走進(jìn)教室，看到那張張笑臉，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那種愛，那種激情便會(huì)從心底源源不斷地涌起，是??！是理解、寬容讓學(xué)生們很快接納了我這個(gè)班主任。在做好學(xué)生的思想工作 初中生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)知識(shí)和思想逐步形成的重要階段，作為班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，生活習(xí)慣，愛好等等，充分運(yùn)用其長(zhǎng)處抑制不足，讓學(xué)生知道自己身上還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自強(qiáng)、自信、樹立科學(xué)的世界 觀和奮發(fā)向上的斗志，充分利用課前、課間休息時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們想干什么、要干什么，從而挖掘思想來源，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維發(fā)展，遇到不健康文明的思想意識(shí)時(shí)應(yīng)及時(shí)指出、批評(píng)，幫助改正，真正做到我在學(xué)生心中，學(xué)生在我心中。盡量不讓他單獨(dú)行動(dòng)，同學(xué)、老師向他投去信任，誠(chéng)摯的眼光，讓他感到班集體的溫暖，在這次校冬運(yùn)會(huì)上他表現(xiàn)突出，為班集體贏得了榮譽(yù) 。 三、統(tǒng)一思想，形成合力，規(guī)范學(xué)生的行為 學(xué)生的思想品德要靠教師陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營(yíng)造，這其中最重要的是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，班主任更應(yīng)如此，以自己獨(dú)特的人格魅力去影響教育學(xué)生。工作上的決策，通過各種民主方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。說句不怕你們見笑的話，學(xué)生穿衣服我要管，頭發(fā)定時(shí)洗了沒有我要管，指甲修了沒有我要管，每天早餐吃粥了沒有我要管，可能因?yàn)槲覍?shí)在管理太多，學(xué)生便叫我：“太平洋的警 察”，這個(gè)雅號(hào)來之不易，我也就欣然接受，并聽之叫之了。協(xié)調(diào)一致搞好班風(fēng)建設(shè)，形成人人在這個(gè)集體里都能尊重和愛護(hù)，得到溫暖和關(guān)心，人人都愿為這個(gè)集體的健康成長(zhǎng)作貢獻(xiàn)，盡義務(wù)的氛圍。其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”身上有許多的“閃光點(diǎn)”，關(guān)鍵是看我們能否正 視，如何挖掘，怎樣利用，對(duì)待“后進(jìn)生”，他們最怕的是“把人看扁”，我們要用“沙里淘金”的精神去挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，“以一當(dāng)十”，“以小論大”、“以此議彼”，用其所長(zhǎng)抑其所短，提高他們個(gè)人的尊嚴(yán)感，讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)他們，以促使他們努力進(jìn)取，朝老師所期望的方向發(fā)展。因此只有把起點(diǎn)放在后進(jìn)生努力一下 ，就可以達(dá)到的水平上，才能使他們產(chǎn)生成功的欲望，向成功邁進(jìn)并享受成功的樂趣，后進(jìn)生低層次的目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，教師就要提出一個(gè)稍高層次的目標(biāo)讓他努力，幫他實(shí)現(xiàn)，這種循序漸進(jìn)的方法可使后進(jìn)生增強(qiáng)自信，逐步走向成功。他的進(jìn)步，他的自信贏得了大家的掌聲。我就是這個(gè)家里的當(dāng)家人，有什么困難就來找當(dāng)家人。當(dāng)然我們最終的目的是要讓大家明白：這個(gè)家是需要大家共同建造，一起來愛護(hù)的。一學(xué)期來，我在思想上積極要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我的具體做法是： 一、增強(qiáng)管理意識(shí)，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)年的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。 積極做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作，黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，為各項(xiàng)活動(dòng)貢獻(xiàn)自己班的力量。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕? 二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃 管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌握課堂秩序，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 注重課堂教學(xué)效果 ，重點(diǎn)在講和練上下功夫，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，采取精講精練的方法，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，避免雜亂和機(jī)械重復(fù)，使學(xué)生學(xué)得輕松，興趣濃厚，有效地控制了后進(jìn)生的厭學(xué)現(xiàn)象，要求學(xué)生當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，有效地控制了學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 樹典型、學(xué)先進(jìn)，班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。 三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手 定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。漸漸地，我放 手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。 在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓班干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定。 四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯 經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。 以上是我對(duì)一學(xué)期來班主任工作的點(diǎn)滴做法。當(dāng)然，這不僅與自身的努力有關(guān)，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待同志，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待工作，用正義對(duì)待人生，為教育工作努力奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。 一、理論聯(lián)系實(shí)際 ,借鑒他人經(jīng)驗(yàn) ： 要搞好班主 任工作 ,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。 卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如《輔導(dǎo)員》、《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。 二、規(guī)范班級(jí)制度 ,放手學(xué)生管理 ： 班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該采用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我們班除了 10 位班委及課代表 ,每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng) ,每天有值日班長(zhǎng) ,聯(lián)絡(luò)員 ,并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況 ,每周末在班里匯報(bào)一次 ,并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī) ,形成了良好的班風(fēng)。平時(shí)的很多活動(dòng) 或事情都讓學(xué)生自己主持 ， 而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持的很出色。 三、充分利用班會(huì) ,做好思想工作 ： 想使學(xué)生能 “ 親其師，信其道 ” 就必須在思想上和他們相通。我深感思想教育的至關(guān)重要，在這方面，我主要有以下一些嘗試： 對(duì)全班進(jìn)行思想教育 ： 我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。比如，我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課能各抒已見，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、有見解、充滿勇 氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何把深?yuàn)W化淺顯，如何盡量吸引學(xué)生。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如： 我看抄作業(yè)現(xiàn)象 ， 生活與挫折 ， 我最喜歡什么樣的同學(xué) 等。 2， .每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié) ： 不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是班內(nèi)活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。 ： 關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不 對(duì)學(xué) 生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但要充分尊重學(xué)生。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級(jí)讀 ,可以加德育分；之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。 (如：我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動(dòng)舉手好處多》 ,《不要不懂裝懂》等文章 )。老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè) 班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。 每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班 每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生 (100 分以上的同學(xué) )及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。 “ 鼓勵(lì)為主，多多益善 為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。班主任與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生影響大，學(xué)生善于觀察，更善于模仿。 一、傾注愛心，這是學(xué)生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提 經(jīng)常聽到同事抱怨