【摘要】1總線技術1.總線定義總線是將計算機系統(tǒng)中各部件連接起來的信息傳輸道,通過總線可以傳輸數據信息、地址信怠、各種控制命令和狀態(tài)信息。2.優(yōu)點?標準模板?簡化系統(tǒng)結構、提高系統(tǒng)可靠性?總線概述23.總線標準規(guī)范?機械結構規(guī)范:確定模板尺寸、總線插頭、邊沿連接器等的規(guī)格及位置
2024-12-06 03:31
【摘要】第一篇:家長育兒經驗交流 家長育兒經驗交流 XXX班XXX學生家長 XXX 時間過得好快,孩子從幼兒園進入小學已有一個月的時間,孩子從咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長,...
2024-10-29 01:34
【摘要】學齡兒童的營養(yǎng)與膳食概述?學齡兒童指的是6-12歲進入小學階段的孩子,此期的兒童體格維持穩(wěn)步的增長。除生殖系統(tǒng)外的其它器官、系統(tǒng)、包括腦的形態(tài)發(fā)育已逐漸接近成人水平,而且獨立活動能力逐步加強,可以接受成人的大部分飲食。?(一)學齡兒童的營養(yǎng)和生理特點?(二)學齡兒童的膳食
【摘要】歡迎來到秀林中學家長學校主講人:初一年級一部:梁宏電話:18232116330?鏡頭一:“趕緊上床睡覺,書包我來給你收拾?!蹦赣H對上初中一年級的兒子說。?鏡頭二:我兒子上初一了,可是在校除了對學習還有點進取心外,對其他事情都
2025-03-10 21:55
【摘要】幼兒心理學什么是心理??心理是指生物對客觀物質的主觀反應,心理現象包括心理過程和個性心理。人的心理現象有哪些??我們在生活中時時刻刻都有心理現象。我們處于清醒狀態(tài)時,會體驗到自己的感受;能認識和辨別許多事物;在與別人交往中,有的人大方熱情,有的人膽小拘謹;在工作學習中,有的人一絲不茍、聚精會神,有的人表現為心神不定,馬馬虎虎這些都是
2025-02-21 19:44
【摘要】嬰兒生長監(jiān)測及評價——張偉致力于給廣大爸爸媽媽帶來生活中“學之即用”的知識1一、體格的生長?體格發(fā)育常用監(jiān)測指標?體重?身高(長)?坐高(頂臀長)?頭圍?胸圍2022/4/13(一)
2025-05-09 06:37
【摘要】我的成長離不開爸爸媽媽每天為你做了些什么?你為爸爸媽媽做了什么?爸爸媽媽最希望什么?(一)爸爸媽媽爸爸媽媽挺辛苦挺辛苦每天為我操心每天伴我成長我知道我知道(二)爸爸媽媽爸爸媽媽我愛你我愛你我要為你倒茶我要為你捶背
2025-05-09 02:09
【摘要】嬰幼兒常見疾病及傳染病的預防預防疾病從了解生理特點開始從了解疾病開始嬰幼兒常見疾病?呼吸道疾病上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎?過敏性疾病哮喘、過敏性鼻炎、蕁麻疹?腸道疾病胃腸炎、消化不良、腸系膜淋巴結炎最有
2025-04-09 04:08
【摘要】第一篇:幼兒園育兒經驗-幼兒園育兒經驗交流 幼兒園育兒經驗-幼兒園育兒經驗交 流 幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經驗、了解孩...
2024-10-24 23:29
【摘要】分布式控制理論與技術授課內容一、分布式控制理論與技術的發(fā)展過程二、分布式控制系統(tǒng)結構三、分布式控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢四、分布式控制的網絡五、PROFIBUS現場總線六、應用某市環(huán)線及城市出入口交通控制系統(tǒng)建設方案車輛檢測器卡口車輛監(jiān)測與記錄系統(tǒng)
2025-03-05 13:19
【摘要】2022年4月13日星期三10時50分57秒制作shouguan2022(括號里的字正確)(第六集)E-mail文化傳播網針貶(砭)氣慨(概)幅射(輻)精萃(粹)
【摘要】折紙大全(圖解)好辛苦找到的折紙大全(圖解)我也想折出這么可愛的東東~~、一、植物類 楓葉 梅花 二、幾種花的做法 三、動物類 千紙鶴的幾種做法 狗狗 豹子 蛇 大象
2024-09-27 03:33
【摘要】第一篇:家長會育兒經驗交流 孩子學習之我觀——家長會分享 各位家長大家好,今天,我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的,先不說我家小妮在學校表現如何,就是在家里,我和我老公的分歧都挺大的。雖然...
2024-10-29 04:06
【摘要】幼兒心理發(fā)展幼兒心理發(fā)展?游戲?言語發(fā)展?認知發(fā)展?個性與社會性發(fā)展–自我意識發(fā)展–道德認知發(fā)展–侵犯行為和親社會行為–性別角色認同和性別化–同伴關系與社會技能侵犯行為?定義:各個流派的定義各不相同,動機論(意志、心理和行為上的傷害他人,有意圖就是)、行為論(向他人傳遞有害
2024-12-05 14:29
【摘要】思維啟蒙案例研究5—9歲兒童一、研究目標本研究試圖以5——9歲兒童為樣本。以典型案例研究分析探索該年齡段兒童思維特點,挖掘貼近兒童生活經驗并能啟迪兒童教學思維的教育素材,尋求兒童思維啟蒙的教學模式與方法。二、研究內容1、對5—6歲兒童思維現狀進行分析,通過問卷調查、走訪座談形式對我區(qū)5—9歲兒童教學思維現狀進行深入細
2025-03-07 18:02