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2024-12-20 18:33本頁(yè)面
【正文】 包括 22個(gè)二級(jí)指標(biāo)及 86個(gè)細(xì)目 。 信息用戶教育與信息素養(yǎng)教育 用戶教育 信息素養(yǎng)教育 教育資源 館藏資源 各種館內(nèi)外的信息資源與信息服務(wù)。 教育目標(biāo) 查到信息 利用信息解決實(shí)際問(wèn)題，做出正確決定。 ? 1990年代以來(lái) ：美國(guó) （ 1990年成立信息素養(yǎng)國(guó)家論壇 ， 一個(gè)廣泛的聯(lián)盟 ） ， 英國(guó) 、 加拿大 、 澳大利亞 、 新西蘭等國(guó) 。 7 信息素養(yǎng)的梗概 ? 國(guó)外的研究 ? 英國(guó) David Bawden調(diào)研了 19801998期間所發(fā)表的研究信息素質(zhì)的文獻(xiàn)； ? 美國(guó) Hannelore B. Rader調(diào)研了 19732020期間所發(fā)表的 5009篇研究信息素質(zhì)的文獻(xiàn)。 高校信息素質(zhì)教育已成為圖書館界研究的熱點(diǎn)。URL_DO=DO_TOPICamp。Information Literacy is a basic human right to life long learning. ? 信息素養(yǎng)是個(gè)人投身信息社會(huì)的一個(gè)先決條件。 ? 2020年 6月：美國(guó) ALA年會(huì) ? 2020年 8月 ： IFLA會(huì)議：圖書館：教育與發(fā)展的工具 9 信息素養(yǎng)的梗概 ? 國(guó)內(nèi)的會(huì)議 我國(guó)圖書館界多個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議中，信息素質(zhì)教育成為 大會(huì)主題或分議題 ， 如： 2020年，全國(guó)高校信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會(huì) 2020年，上海國(guó)際圖書館論壇 2020年，華北高校圖協(xié) 18屆年會(huì) 2020年，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì) 10 信息素養(yǎng)的梗概 ? 國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn) 19972020圖書情報(bào)學(xué)科發(fā)表的信息素質(zhì)文章 : 每年發(fā)表的文章數(shù)量成倍增加； %的文章是討論高校信息素質(zhì)教育 的。 ? 1998年與 2020年召開了兩屆由圖書館員、教育專家參加的“資訊素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)國(guó)際研討會(huì)”。 12 信息素養(yǎng)的梗概 ? 信息素養(yǎng)教育與我國(guó)高校圖書館 ? 信息素養(yǎng)教育是圖書館的職責(zé) ? 信息素養(yǎng)在我國(guó)高校的基礎(chǔ) 高校傳統(tǒng)的信息用戶教育： ? 圖書館參觀與導(dǎo)讀 —— 幫助讀者熟悉圖書館資源和各種服務(wù)。 ? 文獻(xiàn)檢索與利用課 —— 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用檢索知識(shí) 。 ? 《 文獻(xiàn)檢索課 》 與信息素養(yǎng)教育 ? 開展信息素養(yǎng)教育的一個(gè)重要基地 ? 探索信息素養(yǎng)教育的一個(gè)重要平臺(tái) 14 信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)的研究 北京地區(qū)高校圖工委立項(xiàng)研究課題 北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力示范性框架研究 清華大學(xué)圖書館、北京航空航天大學(xué)圖書館承擔(dān) ? 研究的目標(biāo) 中國(guó)（北京）高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系 ? 研究的意義 ? 高校圖書館信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)； ? 高校圖書館信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)的依據(jù)； ? 基礎(chǔ)導(dǎo)向性研究 ? 完成結(jié)題報(bào)告 15 信息素養(yǎng)
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