信息化教學評價ppt課件-在線瀏覽
2025-03-03 09:00本頁面
【正文】 活動朝預定的目標發(fā)展。 ? 定量評價： – 從 “ 量 ” 的角度，運用統(tǒng)計分析、多元分析等數(shù)學方法，在復雜紛亂的評價數(shù)據(jù)中總結出規(guī)律性的結論。 ? 面向學習資源的評價： ? 側重對資源建設質量的把關，目前常用的教學資源評價方法包括自我評價、組織評價、使用中評價和過程評價。 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 五、信息化教學評價的理念 ? 重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn) 評價功能 的轉化。 ? 強調質性評價，定性與定量相結合，實現(xiàn) 評價方法 的多樣化。 ? 注重過程，總結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn) 評價重心 的轉移。 ? 調查 ：問卷調查、訪談 ? 觀察 ：在教育的自然場景下了解教育對象 試卷是這種評價的主要工具之一 ?在題目的形式與內容上改革 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 現(xiàn)代評價方法 ? 量規(guī) ? 學習契約 ? 范例展示 ? 評定包（檔案袋） ? 評估表 ? 概念圖 ? 表現(xiàn)性評價 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 （一）量 規(guī) ? 量規(guī)是一種結構化的定量評價標準。 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 專題學習網(wǎng)站評價量規(guī) 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 專題學習網(wǎng)站評價量規(guī) 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 設計量規(guī) ?根據(jù)教學目標和學生的水平來設計結構分量 ?根據(jù)教學目標的側重點確定各結構分量的權重 ?具體的描述語言要具有可操作性 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 對學生網(wǎng)站的評價量規(guī) 評價項目 分數(shù) 評價標準 1．界面友好性 10 區(qū)域劃分清晰，易于理解，包括恰當明了的，加了標簽的鏈接。背景服從文本與圖片，并與之相輔相成。 4．內容準確性 10 信息準確，完整，有保留價值。 6．內容豐富性 10 信息豐富，具有重讀意義。 8．學習思考性 10 鼓勵學習者思考，討論，假設，對比，分類等。 10．個性發(fā)展性 10 有效地至少將三方面 (語言，數(shù)學，才能 , 交際 , 音樂 , 物理 )的智力或潛能開發(fā)融于一體。 ?30分以下浪費時間 ?30~50分為一般 ?50~70分非常好 ?70~90分優(yōu)秀 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 （二）學習契約 ?學習契約（ Learning Contract） 也稱為學習合同，是學習者與幫促者（專家、教師或學友）之間的書面協(xié)議或者保證書。 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 同伴輔導學習契約 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 自學式學習契約 現(xiàn)代教育技術 教育學院 教育技術 自學式學習契約 學習主題 一份關于“ Word網(wǎng)頁制作”的學習契約 學生姓名 學號 完成日期 :________ 學習目標 ： 學習如何利用 Word工具制作網(wǎng)頁 學習完成網(wǎng)頁有哪些步驟 學習如何將已學 Word操作運用于網(wǎng)頁制作 學習資源和策略 ： Word 97 豐富的網(wǎng)絡資源 參考的 Word網(wǎng)頁樣品 信息技術課本 成果依據(jù) ： 通過自學 Word網(wǎng)頁的制作及網(wǎng)頁資源的瀏覽，我認識到要制作 Word網(wǎng)頁必須有以 下步驟： 確定主題 : 根據(jù)你的興趣愛好，確定一個適合于你自己的主題內容。 執(zhí)行任務 : 根據(jù)你的計劃和構思，盡情發(fā)揮你的網(wǎng)頁制作技能和特長，制作出屬于你 自己的精彩網(wǎng)頁來。 這些步驟以一種邏輯的方
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