大學(xué)語文課程建設(shè)介紹-在線瀏覽
2025-03-02 19:59本頁面
【正文】 課 及人文 講座 基礎(chǔ) 梳理 平臺 提高 課 程 設(shè) 置 ? 課程定位 面向?qū)I(yè) 學(xué)前教育 旅游管理 涉外旅游 餐飲管理 旅游英語 會計 會計電算化 商務(wù)英語 物 流 課 程 設(shè) 置 ? 課程設(shè)計的理念與思路 以學(xué)生發(fā)展為本 重語文能力培養(yǎng) 重職業(yè)素質(zhì)引導(dǎo) 重人文精神建樹 教 學(xué) 內(nèi) 容 ? 針對性和適用性 根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的 人文素質(zhì)要求 和 職業(yè)素養(yǎng)要求 ，根據(jù)高職生普遍存在的求知欲、自制力、自信心、創(chuàng)新精神、意志力等人文素質(zhì)方面和語文能力方面 存在的問題 及 成長需求 ，根據(jù)濟(jì)南職業(yè)學(xué)院“ 人文與技能融和 ”的辦學(xué)特色要求，設(shè)計針對性和適用性強(qiáng)的課程內(nèi)容。 ? 教學(xué)大綱中設(shè)計了 “ 知識能力結(jié)構(gòu) ”和“ 素質(zhì)教育關(guān)注點 ”，更加貼合高職學(xué)生實際 教 學(xué) 方 法 與 手 段 ? 教學(xué)模式 理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的模式 課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的模式 校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合的模式 教 學(xué) 方 法 與 手 段 ? 教學(xué)方法 運(yùn)用啟發(fā)方式、探究式、角色扮演、分組討論等教學(xué)方法不斷激勵學(xué)生進(jìn)行思考。 注重因材施教，鼓勵撰寫調(diào)研報告和科研小論文，培養(yǎng)科學(xué)研究的意識、習(xí)慣和能力，提升課程教育后的研究能力。 注重教學(xué)內(nèi)容的拓展及教學(xué)的延續(xù)性 ，形成相關(guān)的系列課。 教 學(xué) 隊 伍 ? 整體結(jié)構(gòu) 教 學(xué) 隊 伍 ? 師德水平 姓 名 獎 項 頒獎單位 時 間 蔣雪艷 濟(jì)南市優(yōu)秀教師 濟(jì)南市人事局 教育局、成教局 20210 “三育人 ” 先進(jìn)個人 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 2029 山東省高校思想政治工作先進(jìn)個人 山東省委高校工委 20212 史揮戈 十佳優(yōu)秀教師 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 2029 濟(jì)南市政府三等功 濟(jì)南市人民政府 2024 田
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