幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題二活動預設(shè)-在線瀏覽
2025-02-27 05:40本頁面
【正文】 小雞，供孩子觀察。我們還要和你們一起嘗一嘗用蛋做的好吃食品。 小小蛋兒快要開門了！我們會開開心心地去探索關(guān)于蛋的很多奧秘，讓我們更聰明！ 您的寶寶 —— 為孩子準備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。 —— 在家與孩子一起準備一頓以蛋為主要原料的晚餐或點心。 —— 有機會帶幼兒到農(nóng)村、農(nóng)場，觀察雞、鴨、鵝等，以及它們下的蛋。 愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 每組一盤打開的雞蛋。 活動重難點： 了解雞蛋的內(nèi)部 構(gòu)造。 教師講述故事《雞媽媽和她蛋寶寶》 1— 5 自然段。 提問：后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？ 二、探索雞蛋里的秘密。 幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。） 分小組觀察打開的蛋。 三、游戲：孵小雞。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 主 題 教 學 活 動 設(shè) 計 主題 : 小小蛋兒把門開 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 科學活動 —— 生蛋熟蛋打比拼 活動目標： 觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。 活動準備： 生蛋熟蛋每人各一個。 臺燈每組一盞。 活動過程： 一、找一找。 請幼兒用手摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的地方。 幼兒在臺燈下驗證，并根據(jù)自己的觀察、判斷，給生蛋寶寶貼上紅色標簽。 出示一個貼好紅色標簽的生蛋和一個熟蛋。 誰得了第一名？為什么？我們把生蛋寶寶磕在碗里，再把熟蛋寶寶剝開，再用塑料小刀對切，看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶有什么不一樣。 三、吃雞蛋。 在與材料的互動中獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗。 輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、寬底瓶子、橡皮泥、棉花、積木、電線等。 活動重難點： 能自己想辦法使蛋寶寶站起來。 跟隨《進行曲》節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。 你們能讓他們站起來嗎？ 二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽? 你是怎么讓蛋寶寶立正的？ 為什么蛋寶寶不容易立正？（因為蛋寶寶兩頭尖） 三、找“朋友”幫忙。 鼓勵幼兒運用不同材料進行嘗試，比較什么方法能使蛋寶寶站得更穩(wěn)。 執(zhí)教者修改 意 見 活動反思 主 題 教 學 活 動 設(shè) 計 主題 : 小小蛋兒把門開 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 語言活動：半個蛋殼 活動目標： 能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。 活動準備： 故事磁帶。 半個蛋殼實物 幼兒活動材料第一冊第 16—— 17 頁。并能用簡答的語言表達。 —— 老師這里有半個蛋殼，你認為它像什么？可以把它當成什么？ —— 引導幼兒想象自己帶來的蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽 想象。 半個蛋殼的最后結(jié)果。 —— 皮皮把半個蛋殼當成了什么？ —— 閱讀幼兒活動材料第一冊第 16—— 17 頁，進一步理解故事內(nèi)容。 愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。 幼兒人手一個雞蛋。 活動重難點： 讓幼兒討論如何來保護蛋寶寶的方法，試運用各種方法保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。 引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。 鼓勵幼兒根據(jù)自己的繪畫記錄，大膽講述自己的想法。為了感謝我們，也為了試試我們是不是細心，他想和我們一起玩“蛋妹妹接力”的游戲。 若發(fā)生不慎將蛋跌 落的事情，可抓
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