心理咨詢師考試2009年11月三級(jí)理論真題-在線瀏覽
2025-02-26 23:58本頁(yè)面
【正文】 （ ） 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。 （ A） 準(zhǔn)確 （ B） 變化 （ C） 穩(wěn)定 （ D） 系統(tǒng) 7皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括 （ ） 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級(jí)理論真題 第 9 頁(yè) /共 14 頁(yè) （ A） 成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡 （ B） 圖式、同化、順應(yīng)和平衡 （ C） 圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理 邏輯經(jīng)驗(yàn) （ D） 成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng) 7干預(yù) 和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是 （ ） （ A） 嬰兒期 （ B） 幼兒期 （ C） 胎兒期 （ D） 童年期 7在人本主義看來，“存在焦慮”是 （ ） （ A） 存在與責(zé)任的沖突 （ B） 存在與潛能的沖突 （ C） 潛能與本能的矛盾 （ D） 本能與社會(huì)的矛盾 7心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類 （ ） （ A） 心理不健康狀態(tài) （ B） 異常心理狀態(tài) （ C） 功能性機(jī)能失調(diào) （ D） 神經(jīng)過程紊亂 7編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是 （ ） （ A） 高爾登 （ B） 比內(nèi) （ C） 卡特爾 （ D） 奧蒂斯 7在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)驗(yàn)同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為（ ） （ A） 信度 （ B） 效度 （ C） 難度 （ D） 區(qū)分度 7性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為 （ ） （ A） 性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài) （ B） 性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙 （ C） 性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙 （ D） 性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài) 7臨床診斷最基本的技能是 （ ） （ A） 建立和維護(hù)恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系 （ B） 熟悉各階段工作程序和方法 （ C） 尋找引發(fā) 臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn) （ D） 掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn) 7對(duì)青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指 （ ） （ A） 刺激強(qiáng)度超過閾限 （ B） 超過個(gè)人耐受力極限的事件 （ C） 刺激頻率突然增加 （ D） 關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件 80、積極關(guān)注指的是 （ ） （ A） 關(guān)注求助者的身體狀況 （ B） 關(guān)注求助者言行的積極面 （ C） 關(guān)注求助者的負(fù)性情緒 （ D） 關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度 8參與性技術(shù)不包括 （ ） 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級(jí)理論真題 第 10 頁(yè) /共 14 頁(yè) （ A） 傾聽 （ B） 內(nèi)容反應(yīng) （ C） 面質(zhì) （ D） 情感反應(yīng) 8在合理情緒療法的 修通階段最常用的方法是 （ ） （ A） 行為技術(shù) （ B） 合理情緒想象技術(shù) （ C） 家庭作業(yè) （ D） 與不合理信念辯論 8在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是 （ ） （ A） 并排坐 （ B） 呈 90 度角 （ C） 面對(duì)面 （ D） 呈 120 度角 8不屬于 EPQ 分量表的是 （ ） （ A） E 量表 （ B） D 量表 （ C） P 量表 （ D） N 量表 8按中國(guó)常模結(jié)果， SDS 標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為 （ ） （ A） 43 （ D） 53 （ C） 62 （ D） 72 二、多項(xiàng)選擇題 （ 86125 題，每題 1 分，共 40 分。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分 ） 8需要 （ ） （ A） 是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài) （ B） 是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn) （ C） 表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 （ D） 是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力 8下列說法正確的是 （ ） （ A） 尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平 （ B） 選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊 （ C） 自尊是一種缺失性需要 （ D） 成功的行為反饋可提高個(gè)體的 自尊水平 8處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括 （ ） （ A） 泛靈論 （ B） 自我中心 （ C） 思維的可逆性 （ D） 掌握守恒 8“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括 （ ） （ A） 心身健康 （ B） 興趣愛好 （ C） 社會(huì)角色 （ D） 生活規(guī)律 90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是 （ ） （ A） 總是感到不安 （ B） 對(duì)他人意見過分過敏 （ C） 一貫猜疑偏執(zhí) （ D） 習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn) 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級(jí)理論真題 第 11 頁(yè) /共 14 頁(yè) 9按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為 （ ） （ A） 智力測(cè)驗(yàn) （ B） 特殊能力測(cè)驗(yàn) （ C） 人格測(cè)驗(yàn) （ D） 投射測(cè)驗(yàn) 9自我防御機(jī)制 （ ） （ A） 是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的 （ B） 源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力 （ C） 是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 （ D） 是為了抵御來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式 9少年期性心理自尊的主要內(nèi)容包括 （ ） （ A） 幫助有性過失的少年 （ B） 增強(qiáng)成人的性知識(shí) （ C） 改進(jìn)成人的性教育狀況 （ D） 幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系 9解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析 （ ） （ A） 其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià) （ B） 咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià) （ C） 求助者所處的環(huán)境條件 （ D） 求助者個(gè)體方面情況 9認(rèn)知行為治療程序吸收了 （ ） （ A） 行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 （ B） 積極關(guān)懷技術(shù)的成分 （ C） 情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分 （ D） 精神分析技術(shù)的成分 9阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括 （ ） （ A） 生理功能的嚴(yán)重失調(diào)
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