【正文】 整。 給黑白漫畫線稿涂色：用油漆桶 工具對轉(zhuǎn)折圖像起色有很大的局限性，它只能對容差值相同的封閉區(qū)域填色，顏色單一，無光線的明亮變化。 認(rèn)真聽講，仔細(xì) 觀察，積極動手。 （ 1）正常模式：這是畫筆工具的默認(rèn)方式，用畫筆顏色替代涂抹的圖像顏色，“反涂即所得”。 （ 3）濾色模式：與正片疊底相反，混合后的顏色總是與原來相同或更亮。根據(jù)變原則，黑色線條被畫筆色所替代，而白色背景不變。根據(jù)變暗原則，白色區(qū)域被畫筆替代。 （ 2）選擇工具箱中的“畫筆工具”，在屬性畫板中將畫筆大小設(shè)為 21，同時設(shè)置濾色模式。 （ 4）利用畫筆，涂抹畫面 中需要著色的部分。 （ 5）改變畫筆模式為正片疊底模式。 （ 7）利用畫筆，涂抹畫面中需要著色的部分。 （ 8）如果需要精確填圖，可先將圖像局部放大或者用“魔棒工具”選區(qū)再進(jìn)行填充。 請學(xué)生仔細(xì)閱讀教材 P22 頁的內(nèi)容，完成的精神。 總結(jié) 在這個活動中主要講述了畫片的裁切和畫筆的運(yùn)用，學(xué)生們應(yīng)多加動手才能認(rèn)識并掌握 其他操作技巧，同時應(yīng)發(fā)揮同學(xué)之間的合作精神，相互取長補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)反思： 1．這堂課學(xué)生將我多少收獲，很大程度取決于學(xué)生對畫筆模式的選擇和應(yīng)用的掌握程度。 活動三 圖像的色彩調(diào)節(jié) 一、教材分析： 本課是寧波信息技術(shù)教材八年級上第三課《色彩魔術(shù)》的內(nèi)容， 屬于 用計算機(jī)制作多媒體作品 模塊的提高和拓展。圖像色彩是美術(shù)問題，也是仁者見仁智者見智的問題，信息技術(shù)課是操作型的課程，所以本節(jié)課側(cè)重點(diǎn)不是講授怎樣的圖像色彩是成功的、好的，而是側(cè)重在我們可以怎樣利用 Photoshop 對圖像色彩進(jìn)行處理，來達(dá)到自己想要的色彩效果。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解色彩的基本概念；調(diào)整圖像的明暗；調(diào)整圖像的色彩。 四 、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué) ppt 一份； 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一個； 圖片處理素材若干份； 五 、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 照片，記錄著歲月的流逝，孩子的成長，由于老照片放置時間較長，經(jīng)掃描采集后的圖像色彩有不少缺陷，比如說顏色暗 淡，層次模糊等，本節(jié)課的任務(wù)就是讓大家通過對 Photoshop的學(xué)習(xí) 來對圖像進(jìn)行色彩調(diào)整，使圖像變得完美。 教師：先對幾張照片做一個簡介，再提問，這些照片在圖像質(zhì)量方面有何不同？ 學(xué)生：這些照片引起了他們的興趣，展開討論，并舉手回答。 教師指導(dǎo)學(xué)生使用課本中的 Photoshop色彩調(diào)整一節(jié)，由任務(wù)的需要促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 并通過主動探索來解決問題。 ② 使圖像變得清晰的原理與操作方法。 ④ 重要提示：在“ 圖像 ”菜單中的“ 調(diào)整 ”項(xiàng)目中有著多種圖像色彩調(diào)整選項(xiàng)，適合不同場合使用，請學(xué)生去嘗試一下。 ⑥ 探究：同樣的效果，除了教師提供的操作方法，還有其它的操作方法，請學(xué)生探究。 學(xué)生自主探索 色調(diào)、亮度、對比度、飽和度等參數(shù)的設(shè)置方法。 ◇教師：用什么方法來實(shí)現(xiàn)呢？ ☆學(xué)生：討論總 結(jié)出用降低飽和度、對比度，提高亮度來實(shí)現(xiàn)，再對教師提供的一張圖像進(jìn)行淡化處理（或者自選其它圖片處理），完成練一練第二題。 ◇教師：引導(dǎo)學(xué)生從幾個方面考慮，如在照片上完成練一練第二題 設(shè)置問題，來引導(dǎo)學(xué)生，我們應(yīng)該根據(jù)圖像的不同用途來設(shè)置圖像，拓展學(xué)生的視眼，一問一答解決問題。 ③ 課外知識的擴(kuò)展：登錄以下網(wǎng)站繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的 Photoshop 圖像處理技巧。 小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所用到的知識點(diǎn)及操作方法。 附錄閱讀材料： 你了解色彩嗎？ 我們 生長在一個充滿著色彩的世界， 知道嗎？不同的色彩，在人們的視覺心理方面可以造成不同的感覺，紅色熱烈、 積極 、 溫暖 ，黃色燦爛、明快，綠色健康、閑逸、寧靜，藍(lán)色深沉，橙色活潑，紫色艷麗，褐色古典，灰色柔和高雅，白色純潔、黑色高貴、穩(wěn)重。 ★ 色彩三要素：色調(diào)（ Hue） 亮度（ Lightness） 飽和度（ Saturation） 色調(diào)是各種顏色的具體色彩面貌，是顏色最明顯的特征，紅橙黃綠青藍(lán)紫，這就是我們在日常生活中給色調(diào)所定義的名稱，就如每個人都有個名字。 飽和度是顏色純凈程度，鮮艷程度，當(dāng)飽和度 下降時，顏色逐漸變灰暗。 比如紅與綠，藍(lán)與橙，黃與紫。 彩度對比 ： 色彩和另一彩度較高的色彩并列時，會覺得本身彩度變低，而和另一個彩度較低的色彩時，20202020 新閩教版八年級上全冊教案 14 會覺得彩度變高，這種現(xiàn)象稱為彩度對比。 色名對比 ： 將橙色，放在紅色或黃色上， 可見 在紅色上的橙色會感覺偏黃， 而在黃色上的橙色會感覺偏紅， 因橙色是由紅色和黃色調(diào)成的，相同成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，稱為色名對比。 評價表如下： 評價等級：分 A（優(yōu)秀） B（良好） C（一般）三個等 級。 操作技能 能夠使用 Photoshop來改變圖像的色彩，調(diào)整圖像的清晰度，以及對圖像進(jìn)行其它的色彩調(diào)整。 情感態(tài)度 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 感受到了成功的體驗(yàn)，喜歡上了 photoshop圖像處理。 (4) 了解圖層面板的組成及用法。 (2) 掌握選框工具、套索工具、魔棒工具和自由變抽象工具的使用方法。 6. 情感 (1) 鼓勵學(xué)生對知識進(jìn)行遷移，完成創(chuàng)新活動，提高教學(xué)的實(shí)效性。 課時： 3 課時 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) ： 3. 教學(xué)重點(diǎn)： 圖層面板、選框架工具、套索工具、魔棒工具、自由變換工具、合成圖像。 教學(xué)方法： 情境 教學(xué)法、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動法、邊演示邊講解 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教學(xué)環(huán)境。 2. 資源準(zhǔn)備 :相關(guān)的圖像素材 教學(xué)過程 ： 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 16 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情境體驗(yàn)，導(dǎo)入新課 1．設(shè)置一個“不使用圖層直接產(chǎn)形圖像進(jìn)行處理操作局限性大、不利于實(shí)現(xiàn)精細(xì)處理”的問題情境（打開“環(huán)繞效果 .jpg”，改變星形的顏色為紅色），讓學(xué)生感受。 3．請學(xué)生代表發(fā)言。聽取學(xué)生的加以肯定、補(bǔ)充，指出可以通過創(chuàng)建選區(qū)或運(yùn)用圖層操作等方法，將圖像上的不同區(qū)域分開處理，互不影響，還可以充分運(yùn)用選區(qū)及操作實(shí)現(xiàn)圖像的合成，引出本活動的主要知識點(diǎn) — 圖層及選區(qū)，導(dǎo)入新課 — 圖像的合成。 上機(jī)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)操作繁瑣效果不好，體驗(yàn)情境。 學(xué)生代表在全班交流自己可采取的方法，其他同學(xué)傾聽。同時明確，利用創(chuàng)建選區(qū)及添加圖層，更有利于合成圖像。 設(shè)置問題情境，讓學(xué)生觀察，感受原有知識技能的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。 圖層就像一張張疊在一起的膠片，上層的圖像檔住下面的圖像，使之看不見。 圖層知識，學(xué)生接觸較少，教師具20202020 新閩教版八年級上全冊教案 17 上層圖像中沒有像素的地方為透明區(qū)域，通過透明區(qū)域可以看到下一層的圖像。 ：請學(xué)生自己打開“環(huán)繞效果 .psd”文件， 嘗試制作出星形穿越圓環(huán)的效果。 ，個別輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 體講解。 任務(wù)探究，上機(jī)實(shí)踐 。 ：請同學(xué)們參考教材 P39~P40的內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，探究光的三基色。 ,個別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能理解濾色模式，必要時進(jìn)行集體點(diǎn)評、講解，給學(xué)生提供拓展性的學(xué)習(xí)資源。 ：請同學(xué)們參考教材 P40~P42的內(nèi)容，自己上機(jī)實(shí)踐，制作彩色投影浮雕字。 聽講，了解光的三基色原理。在教師的引導(dǎo)下，充分利用繪圖模式的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，理解圖層混合模式。 基于任務(wù)的學(xué)習(xí)過程并不排斥教師的講解，對于新知識要進(jìn)行必要的講解。 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 18 布置任務(wù)：請學(xué)生參考教材 P42~P43的內(nèi)容，自己上機(jī)實(shí)踐，將另一幅圖像嵌入文字圖層中。 選區(qū)的相應(yīng)方法。 創(chuàng)建選區(qū)可以用選擇工具，如矩形選框、橢圓選框、單行選框、單列選框、磁性套索工具、魔棒工具等。 ：請學(xué)生以小組合作方式，完成教材 P44~P46“將卡通人物合成到風(fēng)景照中”的任務(wù)。 列舉生活中應(yīng)用到“色階”和“曲線”的例子，了解學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 對知識及操作進(jìn)行解釋，講解演示要適可而止，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)后留出給學(xué)生合適的探究和嘗試的空間。 練習(xí)。 ：完成教材 P48 的“創(chuàng)新活動”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)魔棒工具及磁性套索工具。 （ 1）魔棒“連續(xù)的”屬性：勾選此選項(xiàng)時，傾聽教師講解，觀察教師演示，了解磁性套工具、自由變換工具等的使用方法。 范例用到的 知識技能相對較多，教師邊演示邊講解，更直觀形象。 進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用魔棒工具20202020 新閩教版八年級上全冊教案 19 在圖像中只能選擇與鼠標(biāo)落點(diǎn)處顏色相連的部分；不勾選此選項(xiàng)，在圖像中則選則所有與鼠標(biāo)落點(diǎn)處 顏色相近的部分。數(shù)值越小，對顏色精度要求越高，所選取的顏色接近，添加的選區(qū)也越精細(xì)。 （ 4）磁性套索工具的屬性。 ② 對比度：它控制了磁性套索工具選取圖像時邊緣的反差。 ③ 頻率：它對磁性套索工具在定義選區(qū)邊界時插入的定位錨點(diǎn)多少起著決定性的作用。 有困難時及時尋求教師幫助，聽取教師的點(diǎn)評。 學(xué)生代表交流，其他同學(xué)聽取學(xué)生華表發(fā)言及教師點(diǎn)評，進(jìn)一步學(xué)習(xí)魔棒工具及磁性套索工具參數(shù)值的設(shè)置。 歸結(jié)小結(jié)，梳理知識 識點(diǎn)： 本活動主要學(xué)習(xí)創(chuàng)建選區(qū)及圖層扣作，通過創(chuàng)建選區(qū)或應(yīng)用圖層，可將圖像上的不同區(qū)域分開處理，互不影響，利用圖層還可以很好地實(shí)現(xiàn)圖像的合成。應(yīng)用選擇工具建立選區(qū)時有各種選項(xiàng)設(shè)置，我們可以根據(jù)需要來完成。 、比較回顧本活動學(xué)習(xí)知識技能，與教師一起歸納小結(jié)，梳理知識。 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 20 圖層面板中的圖層混合模式及圖層樣式對話框的高級混合選項(xiàng)。 教學(xué)反思： 1．導(dǎo)入新課時創(chuàng)設(shè)的情境能否使學(xué)生意識到原來的知識經(jīng)驗(yàn)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)新的興趣。學(xué)生理解有困難時，教師是 否做到進(jìn)一步的講解。 (6) 了解圖層蒙版的作用及使用方法。 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 21 ： 學(xué)會利用這些工具對圖像進(jìn)行修補(bǔ)與特效處理。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生探究精神與獨(dú)立操作能力。 (2) 圖層蒙版的作用及使用 方法。 ： (1) 圖層蒙版的作用及使用方法。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動法、邊演示邊講解 教學(xué)準(zhǔn)備： 3. 教學(xué)環(huán)境。 4. 資源準(zhǔn)備 :相關(guān)的圖像素材 教學(xué)過程 ： 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 22 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)課 引言：一般情況下，我們總是希望獲得盡可能的圖像，但由于種種原因，獲取的圖像經(jīng)常有不滿意的地方，甚至存在瑕疵，這時就要對像圖進(jìn)行修補(bǔ)和調(diào)整。 學(xué)生認(rèn)真聽課。 知識講解，建立概念 ：仿制圖章工具的功能是將圖像中的某一區(qū)域作為取樣點(diǎn)，系統(tǒng)將該取樣點(diǎn)的圖像特征應(yīng)用到其他待修復(fù)的圖像上。 修補(bǔ)工具與修復(fù)畫筆工具功能相近，但操作有所不同。 （ 1）打開圖像文件“士兵 .jpg”。 （ 3）按住 ALT 鍵，單擊“士兵”文字旁與之接近的草地背景，定義一個取樣點(diǎn)。 （ 5）剩余部分內(nèi)容，如去除人物臉上的污點(diǎn)由學(xué)生完成。 學(xué)生動手： （ 1）點(diǎn)選“修復(fù)畫筆工具”，按住 Alt鍵，單擊士兵臉上沒有污點(diǎn)或缺陷的點(diǎn)，作為取樣點(diǎn)。 了解幾種圖像修復(fù)工具的功能。 應(yīng)用 濾鏡制作特殊效果的圖像 ：同學(xué)們知道，攝影師們?yōu)榱素S富照片的圖像效果，往往在鏡頭前加上各種特殊效果，往往在鏡頭前加上各種特殊鏡片，這樣拍攝到的照片就包含了所加鏡片的特殊效果。 了解濾鏡的作用。 模糊濾鏡：產(chǎn)生朦朧效果，原理是減少圖像中相鄰像素的對比度。 雜色濾鏡：可加入或移去雜色，使所選區(qū)融入周圍環(huán)境。創(chuàng)建三維或其他變形效果 。 雜色濾鏡：可加入或移去雜色，使所選區(qū)融入周圍環(huán)境。如產(chǎn)生水波等。如產(chǎn)生水波等。 雖然濾鏡功能強(qiáng)大，操作簡單，但要運(yùn)用得恰 到好處也絕非易事，通常還需要與通道、圖層聯(lián)合使用才能得到好的藝術(shù)效果，這就需要學(xué)生潛心揣摩，不斷實(shí)踐，以完成更好的作品。 （ 1）打開圖像文件“人物相片 .jpg” （ 2）雙擊“圖 層面板”中的“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為可編輯的“圖層 0”. (3)打開“圖層”菜單，選擇“復(fù)制圖層”命令，在原圖層上面復(fù)