【正文】 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 23 供無限的樂趣。 扭曲濾鏡：可對圖像進(jìn)行幾何變形，創(chuàng)建三維或其他變形效果。 （ 4）單擊“圖層面板”中的“指示圖層可視性”按鈕，隱藏“圖層 0 副本” （ 5）選中“圖層 0”圖層，選擇“濾鏡”— “雜色” — “蒙塵與劃痕”，將半徑設(shè)為 5 像素，確定。 （ 11）在“圖層 0 副本”是涂抹臉部皮膚，但五官的細(xì)節(jié)部分不要插去。 模糊后產(chǎn)生更加朦朧的意境。 教學(xué)反思： 1. 很多圖像在處理過程中，為了達(dá)到某種特定鏡效果而使用濾鐿時，并非就能一步到位，有的要使用多種濾鏡才會顯得更加完美。 3．了解并遵守與平面設(shè)計相關(guān)的社會倫理道德、法律法規(guī)。 要點： 1．平面設(shè)計的特征 設(shè)計是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，在商業(yè)社會中需要把藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作理想加以平衡。 ?“線”是點的移動軌跡，有直線、曲線、虛線和自由線之分。因為，英文 Graphicdesign 其實包含了文字、書寫、圖表、圖形、繪畫等多種形式設(shè)計內(nèi)涵。 使平面設(shè)計走向產(chǎn)業(yè)化：電腦在平面設(shè)計中的應(yīng)用，極大地改變了平面設(shè)計的作業(yè)環(huán)境，使藝術(shù)創(chuàng)作逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化。 2．確定作品主題。發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生創(chuàng)意中的不足和閃光點，及時點評。 2．通過網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾組學(xué)生作品，開展組間互評。 2．本節(jié)知識小結(jié)。通過任務(wù)驅(qū)動 ，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。 簡單的普及應(yīng)用能力，如：玩游戲、上網(wǎng)、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、微博等 使用和設(shè)計，如：使用 WORD 設(shè)計版報、制作 PPT 演講稿，平面設(shè)計、動畫設(shè)計等。 聽課。 設(shè)計活動一：提供一個簡單的 VB 程序，引導(dǎo)學(xué)生操作。 玩控件。 為減少得利勞動，提高軟件開發(fā)效率，在程序設(shè)計中運用了類和對象的概念。 聽、問、做 讓學(xué)生20202020 新閩教版八年級上全冊教案 33 教師舉例演示。 體驗“電子鐘”程序過程 設(shè)計活動三：教材實例，建立“電子鐘”程序。 輸入程序代碼。 程序存盤，窗體文件名和工程文件名均取為 :systime 有條件情況下，檢查學(xué)生是否正確存盤。 教學(xué)反思： 。 配有黑板或白板的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 輔助教學(xué)使用的程序 ,存放學(xué)生練習(xí)的文件夾。 選擇學(xué)生熟悉的問題。 如：能夠輸入各場比賽的比分 a,b,c,d,e,f 的對象，顯示結(jié)果的對象，方便有戶使用的提示對象，開始計算按鈕等。 End Sub 表示結(jié)束子程序。共他變更量定義類推。其他類推。 提出新的問題 問題 2：大家一事實上都參加過學(xué)校體檢吧。 聽課 知識遷移。 創(chuàng)新活動 以小組合作方式 ，讓學(xué)生嘗試探究、實踐教材 P91 的“創(chuàng)新活動”。理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的形式20202020 新閩教版八年級上全冊教案 38 =red 表示將 red 變量值通過文本 Textamp。 了解程序、了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 講解程序的組成。 輸入程序 雙擊“開始計算”按鈕，產(chǎn)生按鈕單擊觸發(fā)事件過程。 知識遷移，導(dǎo)出新知識 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 37 的己知數(shù)據(jù)；（ 2）處理，求解過程；（ 3）輸出，顯示求得的結(jié)果。 提出問題 問題 1 在我們七年組上學(xué)期數(shù)學(xué)課本中有一個“計算三支球隊凈勝球數(shù)”的問題，大家還記得么？ 在一個由紅、黃、藍(lán)三支球隊組成的足球循環(huán)賽中，已知紅隊與黃隊的比分為 a:b，紅隊與藍(lán)隊的比分為 c:d，藍(lán)隊與黃隊的比分為 e:f,求紅、黃、藍(lán)三支球隊的凈勝求數(shù)。 課時： 3 課時 重點 與 難點 ： ： 分析問題、構(gòu)建算法，建立起程序設(shè)計思維架構(gòu) ： 如何將這么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠接受。 參考教材P84 活動評價表實施評價。 觀察程序的運行結(jié)果。 （ 2）在窗體中創(chuàng)建一個定時器對象，用于控制時間的變化。 在理解控件對象的基礎(chǔ)上靈活使用控件創(chuàng)建對象。通過具體的操作事例，引領(lǐng)學(xué)生分析、思考、討論、類比，自然而然形象化理解抽象的概念，讓學(xué)生感受到技術(shù)的發(fā)展很多時候來源于需求。 觀察自 然界事物，由不同類的對象組成，同一灰對象有共同的特征屬性。 認(rèn)識 VB可視化開發(fā)環(huán)境，玩控件，理解對象的概念 認(rèn)識 VB 可視化開發(fā)環(huán)境。程序代碼一目了然，可操作性強，把這樣的開發(fā)程序語言叫高級語言。 程序：軟件的源代碼稱之為程序。 配有黑板或白板的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 輔助教學(xué)使用的程序 ,存放學(xué)生練習(xí)的文件夾 ,學(xué)生用機需要安裝好 VB 語言環(huán)境 . 教學(xué)過程 ： 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 31 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)課 引言：今天，人們己離不開信息技術(shù)，從應(yīng)用角度，每個人或多或少都會使用信息技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品，當(dāng)然，不同的人群，使用信息技術(shù)的能力和水平不一樣，評價一下自己的應(yīng)用能力和他人的應(yīng)用能力。 回去后完成 32 頁的研究性學(xué)習(xí)，主題自選，軟件不限。 [設(shè)計意圖 ] 通過作品展示、點評，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評價信息的能力。 [設(shè)計意圖 ] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識與技能，調(diào)動學(xué)生積極性。 2．組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。 2．將任務(wù)的具體要求、評價標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。比如， Photoshop 和 CorelDRAW 的出現(xiàn)就極大地推動了攝影業(yè)、印刷業(yè)、出版業(yè)的發(fā)展。Graphicdesign 一般翻譯為“平面設(shè)計”。 2．平面設(shè)計的基本要素 平面設(shè)計的基本要素是點、線、面和色彩，這些要素是組成形狀、空間和動態(tài)的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)出不同視覺效果和情感的關(guān)鍵。 2．知識歸納：平面設(shè)計的概念、要點、創(chuàng)意。 情感態(tài)度與價值觀： 1．在作品制作過程中，培養(yǎng)與他人協(xié)作、交流的能力。 通過總結(jié)。 混合后顏色加深，風(fēng)吹效果也得到了疊加。 （ 9）設(shè)置前景色為“黑色”，背景色為“白色”。 ：美化人物的臉部皮膚。如產(chǎn)生水波等。 PS 中的濾鏡就具有這樣的作用，它能讓圖像迅速產(chǎn)生無限的創(chuàng)作空間，也能給初學(xué)者提學(xué)生認(rèn)真聆聽，仔細(xì)思考，特點注意教師操作的每個步驟，理解其間的目的、含義。 （ 4）在“士兵”文字上拖動鼠標(biāo)，將取樣點的草地圖像復(fù)制并覆蓋在文字止。 引出課堂主題。 (3) 幾種常用濾鏡的功能和使用方法。 活動五 圖像的修補與特效 教學(xué)目標(biāo) ： (5) 了解仿制圖章工具、修復(fù)畫筆工具和修補工具的使用方法。 圖層操作主要是新建、隱藏、合并、圖層混合模式、圖 層樣式等?？梢栽?0~100 之間選擇任一數(shù)值輸入，數(shù)值越高則插入的定位錨點就越多，反之定位錨點就越少。 （ 2）魔棒“容差”屬性：數(shù)值不同會影響選中顏色范圍。 ，個別輔導(dǎo)，并對實踐過程中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行集體點評。 講解多邊開套索工具時可結(jié)合制作“穿越效果”任務(wù)。在完成任務(wù)的同時，學(xué)會新 建圖層、使用選框工具、設(shè)置圖層混合模式等知識技能。 引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中，利用活動二繪圖已經(jīng)買得的知識經(jīng)驗進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，充分理解圖層混合模式中的濾色。 在制作的過程中理解圖層的概念及相應(yīng)特點，通過觀察圖層面板，了解面板的組成。 明確課題。 4。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生探究精神與獨立操作能力。 學(xué)習(xí)能力 能充分利用“課本”的學(xué)習(xí)資源，較好地完成任務(wù)，并積極探索更多方法。 明度對比 ： 將相同的色彩放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯 。 作業(yè)：完成課后練一練第一題 評價別人的作品并完成課后練一練第一題 學(xué)生通過評價和課后練習(xí)，達(dá)到鞏固新知，促進(jìn)其不斷進(jìn)取、不斷發(fā)展的目的。 培養(yǎng)學(xué)生處理實際問題的能力 教學(xué)擴展 ① 任務(wù)擴展： ◇教師：假如有一張圖像是用來做文章的背景的，那我們是否還是要把圖像變得清晰、色彩鮮艷呢？ ☆學(xué)生：討論、探究，得出結(jié)論，不能，必須對圖像進(jìn)行淡化處理。 主要知識點如下： ① 改變圖像顏色的原理與操作方法。 二、 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能： 了解色彩的基本概念； 學(xué)會調(diào)整圖像的亮度、對比度； 學(xué)會設(shè)置色彩屬性； 過程與方法： 在本課學(xué)習(xí)過程中掌握圖像處理的基本方法； 能利用課本 和幫助文檔，完成本節(jié)課的任務(wù) 情感態(tài)度與價值觀 ： 在本課學(xué)習(xí)過程中，感受成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成助人為樂相互幫助的習(xí)慣。 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 10 圖像文件“快樂男孩 .jpg”的潤色加工?？梢钥吹胶谏€條變成了前景色，灰色區(qū)變成了較亮的前景色，而白色區(qū)不變色。 給漫畫線稿涂色分為兩個步驟：首先， 選用畫筆和濾色模式，對圖片著色。 學(xué)會用油漆桶工具著色。 （ 1）認(rèn)識顏料盒：注意到前景色和背景色選擇、切換的操作方法。 （ 5）保存文件。 2．裁切并校正傾斜相片：如遇到圖片是斜的，可以利用裁切工具對它進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆稣? 傾聽老師講述 學(xué)生回答：有選套工具、套索工具、畫筆工具、漸變工具等等。 課時： 3 課時 重點 與 難點 ： 1. 教學(xué)重點： (1) 圖片的裁剪。 （ 3） PS 軟件窗口組成及文件打開、新建，圖像顯示比例的調(diào)整，圖像大小的調(diào)整。 （ 4）單擊“圖像”— “圖像大小”命令，寬度和高度各輸入 800 和 600。 （ 3）單擊工具箱中的“縮放工具”并選擇“放大”或“縮小”工具。 教師演示：通過 ACDSee 看圖軟件，轉(zhuǎn)換圖像文件的存儲格式。（提問） （ 1） JPG 是目前最流行的圖像文件格式，網(wǎng)頁上的圖片也大都是這種格式，它的優(yōu)點是用較少的空間存儲較好品質(zhì)的圖像。（提問） （ 2）利用抓圖軟件 SnagIt 中的“錄制屏幕視頻”功能，錄制一段屏幕視頻同，并存盤。此時可以借助另一種方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P3，通過 PrintScreen 鍵獲取“天宮一號”視頻中的圖片。本課只說明用前三種方法來獲取圖片素材。20202020 新閩教版八年級上全冊教案 1 活動一 圖片的獲取 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 知識 (1) 了解幾種最常用的圖片素材采集方法 (2) 了解常用的圖像文件格式 2. 技能： 能結(jié)合實際，選擇合適的方式獲取所需的圖像 3. 情感 (1) 關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的圖片信息； (2) 能夠用正確的價值觀評價圖片信息。獲取圖片素材的途徑有多種，最常用的方法：從圖絡(luò)上下載；利用屏幕拷貝鍵抓圖；利用抓圖軟件獲取；利用數(shù)碼相機拍攝圖像；利用掃描儀輸入圖像。 通過學(xué) 生動手，掌握如何用網(wǎng)絡(luò)下載圖片 1．從網(wǎng)絡(luò)平臺上下載的圖片如果不適用，還有一種方式可以得到新的圖像。 1．教師講解：通過 PrintScreen 鍵獲取的圖片經(jīng)常包含用戶不需要的內(nèi)容，往往還需要進(jìn)一步對圖片進(jìn)行處理，圖片獲取效率不高。 （ 1）以上三種獲取圖像方法各有優(yōu)、缺點，請學(xué) 生加以總結(jié)。最常用的圖像文件格式有：BMP、 JPG、 TIF、 GIF和 PSD，認(rèn)真閱讀教材 P5~P6，說說每種圖像文件格式的優(yōu)、缺點及適用范圍。 （ 5） TIF 是對圖像品質(zhì)要求較的行業(yè)所采用的標(biāo)準(zhǔn)，像掃描儀、高檔數(shù)碼相機、排版軟件等都使用這種種式。 （ 2）分別選擇“荷花 .jpg”和“人與自 然 .jpg”兩個文件。 （ 3）單擊“編輯”— “粘貼”命令。 （ 2）圖像文件的格式及應(yīng)用范圍。 (2) 通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、互助的品質(zhì)。 提問：觀察工具箱中哪些工具圖標(biāo)有工具組標(biāo)記？ 2．在上個活動課中，同學(xué)們通過各種途徑采集到的圖像素材，其大小、主體位置以及取景角度不一定能符合要求，有的需要通過裁剪來去除多余部分的內(nèi)容，或者修正偏移的圖像，這就要用到裁切工具。 （ 6）保存文件（覆蓋原文件）或另存為其他文件（不覆蓋原文件）。 20202020 新閩教版八年級上全冊教案 8 操作。 給簡筆畫著色， PS 是一種位圖處理軟件，利用畫筆，橡皮擦等工具可對圖像進(jìn)行簡單的修改，也可利用顏料盒、油漆桶或畫筆工具給圖像填充色彩，達(dá)到修飾美化的效果。 裁切圖像的大小進(jìn)行調(diào)整。 （ 3）濾色模式：與正片疊