【正文】 習(xí)錄音，如錄下自己的聲音。本活動(dòng)可在課前提要求，活動(dòng)任務(wù)作為本課學(xué)習(xí)的載體和成果。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品增加影像 本課的操作任務(wù)較多，探索活動(dòng)可作為學(xué)生課后作業(yè)，也可作為期末考查作品檢測(cè)作業(yè)。第10課 在作品中插入動(dòng)畫目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學(xué)習(xí)了多媒體作品的創(chuàng)作方法?？蓞⒄?qǐng)D104制作網(wǎng)頁(yè)半成品，讓同學(xué)選擇完成自己的創(chuàng)作，例如LOGO動(dòng)畫。11．2了解動(dòng)畫的類型本節(jié)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)中的圖片和動(dòng)畫的屬性。本課教學(xué)重點(diǎn)是理解動(dòng)畫是怎樣實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)Flash窗口、影片屬性的設(shè)置等，本課操作任務(wù)不多，有時(shí)間可讓學(xué)生熟悉Flash繪圖工具。本課的難點(diǎn)是為什么要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫實(shí)例，因?yàn)椴粍?chuàng)作實(shí)例也可以直接在舞臺(tái)上畫小球，照樣能作動(dòng)畫。教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生，組件是舞臺(tái)中動(dòng)畫的對(duì)象，相當(dāng)于演員，如果對(duì)象的外觀、顏色什么的不合適，可通過(guò)修改組件甚至重新創(chuàng)作組件。這個(gè)比較簡(jiǎn)單。第四篇：八年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)初中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，針對(duì)這種情況，我們幾個(gè)信息技術(shù)任課教師相互交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探討開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。四、教材分析教材設(shè)計(jì)了“實(shí)踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評(píng)價(jià)”等一系列欄目。（九）學(xué)習(xí)使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。表格內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)（理論1課時(shí)，上機(jī)2課時(shí)）匯總數(shù)據(jù)、按條件篩選數(shù)據(jù)圖表：2課時(shí)（理論與上機(jī)各1課時(shí)）創(chuàng)建圖表和分析圖表總復(fù)習(xí)1課時(shí)（上機(jī)）對(duì)電子表格的內(nèi)容綜合用第五篇：八年級(jí)、九年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。二、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動(dòng)畫作為多媒體作品的素材。本課的教學(xué)重點(diǎn)是移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作、動(dòng)畫文件的發(fā)布；教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。教學(xué)中可把小球的創(chuàng)作作為必須任務(wù)，在練習(xí)畫圖工具的使用時(shí)，可類比畫圖軟件，讓學(xué)生探索畫筆、刷子、矩形、寫字工具的使用，布置一、二個(gè)自創(chuàng)任務(wù)。第13課 Flash動(dòng)畫的制作____工具篇目的意義概述：本課的目的是為下課動(dòng)畫篇作實(shí)例。教師可根據(jù)自己了解的情況給學(xué)生演示，或讓學(xué)生親手下載Flash動(dòng)畫。11．1獲取動(dòng)畫素材的基本途徑本節(jié)建議以學(xué)生討論的方式總結(jié)多種獲取動(dòng)畫素材的方法。10．2插入GIF動(dòng)畫首先介紹GIF動(dòng)畫的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)如何在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備影像資料本課學(xué)生的操作重點(diǎn)應(yīng)放在這一活動(dòng)中，教師可有針對(duì)的準(zhǔn)備素材，如環(huán)保、動(dòng)物、航天科技、海洋等等，讓學(xué)生自擬主題。活動(dòng)3 制作“峨眉山風(fēng)光片”小電影，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)小綜合練習(xí)。處理工具是錄音機(jī)，要求學(xué)生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。7．1聲音素材的采集先可讓學(xué)生欣賞一段配樂詩(shī)朗誦，布置本課的任務(wù)目標(biāo)。需要注意的是Authorwarer允許導(dǎo)入的聲音文件的格式，告訴學(xué)生，如何某一類聲音文件不能導(dǎo)入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。初步學(xué)習(xí)和感受用Photoshop處理圖象。對(duì)于圖片的方法可組織學(xué)生討論。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識(shí)。 Authorware軟件的窗口Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。第2課多媒體作品中的文字表達(dá)目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。 制作多媒體作品的工具在本冊(cè)使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網(wǎng)頁(yè)制作軟件，F(xiàn)lash為動(dòng)畫制作軟件。同時(shí)，本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)對(duì)合作精神，讓他們?cè)谝院蟮纳钪羞m應(yīng)社會(huì)，有一個(gè)集體的概念。整個(gè)課堂形成了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。師課堂小結(jié)：歸納搜索竅門竅門關(guān)鍵詞的選擇最重要。任務(wù)：①瀏覽網(wǎng)站：新浪（），利用本頁(yè)的分類目錄搜索國(guó)內(nèi)大學(xué)排名。（二）、課程實(shí)施基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)師：如果知道網(wǎng)站上這些信息的網(wǎng)址，可以直接登錄來(lái)找到這些信息。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習(xí)對(duì)上網(wǎng)已熟悉，基本操作已掌握，但是對(duì)于搜索技巧的使用不太熟悉。當(dāng)搜索不到理想的結(jié)果時(shí)，試著用另外一個(gè)搜索引擎。③搜索雨花石精品圖片。教學(xué)策略本節(jié)課的教學(xué)采用自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。這節(jié)課的目的就是讓同學(xué)們對(duì)信息加以認(rèn)識(shí)和了解，留意身邊信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)自身對(duì)信息的合理利用。（二）、課程實(shí)施基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道如果知道網(wǎng)站上這些信息的網(wǎng)址，可以直接登錄來(lái)找到這些信息。并把搜索到的內(nèi)容保存下來(lái)。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為必修模塊的其他章節(jié)和選修模塊開展多元化交流打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)習(xí)欲望，采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，既可以讓學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí)，又可以讓學(xué)生通過(guò)相互之間的協(xié)作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。谷歌。④搜索有關(guān)南京特產(chǎn)方面的圖片及文字介紹。（四）、拓展任務(wù)課后，根據(jù)你的興趣，選擇下載如下信息并制作成Word文檔：①再別康橋英文譯稿。針對(duì)這種情況，我特意在布置任務(wù)時(shí)考慮了不同層次的學(xué)生，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課堂上完成拓展任務(wù)，而基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)可以在課后完成拓展任務(wù)，這樣讓所有同學(xué)課堂45分鐘被好好利用。第三篇：九年級(jí)(上)信息技術(shù)課教案九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課教案指導(dǎo)思想：義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養(yǎng)階段。沒有主題就沒有制作方向也就不知道該去做些什么；第二是收集素材，這些素材應(yīng)該包括文字、聲音、圖片