【正文】 第七周 (10月 15日 19 日） 第三章 物態(tài)變化 第一節(jié) 溫度計(jì) 第二節(jié) 熔化和凝固 2 1 第八周 （ 10月 22日 26 日） 第三節(jié) 汽化和液化 第四節(jié) 升華和凝華 第四章 單元測試，講評(píng) 1 1 2 第九周 （ 10月 29日 11 月 2 日） 第二章 光現(xiàn)象： 第一節(jié) 光的傳播 第四節(jié) 光的反射 第五節(jié) 平面鏡成像 1 1 2 第十周 （ 11月 5日 9日） 期中考試和試卷講評(píng) 第十一周 （ 11月 12日 16 日） 第四節(jié) 光的折射 第六節(jié) 光的色散 第四章 單元測試，講評(píng) 1 1 2 第十二周 （ 11月 19日 23 日） 第三章透鏡及其應(yīng)用 第一節(jié) 透鏡 第二節(jié) 生活中的透鏡 1 1 第十三周 （ 11月 26日 11 月 30 日） 第三節(jié) 探究凸透鏡的成像規(guī)律 4 第十四周 （ 12月 5日 12 月 7 日） 第四節(jié) 眼睛和眼鏡 第五節(jié) 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡 第三章 單元測試，講評(píng) 1 1 2 第十五周 （ 12月 10日 14 日） 第六章 質(zhì)量與密度 第一節(jié) 質(zhì)量 第二節(jié) 密度 第三節(jié) 測量物質(zhì)密度 1 2 1 第十六 周 （ 12月 17日 21 日） 第四節(jié) 密度與社會(huì)生活 第六章 單元測試，講評(píng) 1 2 第十七周 （ 12月 24日 28 日） 期末復(fù)習(xí) 第十八周 （ 12月 31日 1 月 11 日） 期末復(fù)習(xí)、 期末考試 四 、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求 在學(xué)校教務(wù)處，教研室的安排下，認(rèn)真組織教學(xué)，鉆研教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作 的 能力 、 觀察問題和分析問題的能 力。 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 二、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。全書共 6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué) 生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。哈密市第五中學(xué) 教案 20202020 學(xué)年上學(xué)期 物理 學(xué)期備課 一、 教材分析： 八 年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非 智力因素的相互作用。 教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。許多節(jié)還編排了 “ 想想議議 ” ，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。同時(shí)積極參與市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法，為我所用。 五 、學(xué)生情況分析； 物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不鉆心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量 的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。 六 、教學(xué)措施： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道：興趣是最好的老師，有了興趣 就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。 認(rèn)真鉆研教材，備好課。加大備課力度。 注意培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問題。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 6. 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)教材上規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實(shí)驗(yàn)改為“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”。 7. 課堂作業(yè)力求課上完成，課后作業(yè)的布置做到少而精，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生動(dòng)手做的盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，比如讓 1至 3位同學(xué)代表到講臺(tái)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，下面的同學(xué)注意找出他們操作中的不當(dāng)和錯(cuò)誤之處。 七 、 物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 第三周 9月 19日 —— 9月 23日 光的反射 平面鏡成像 第七周 10月 17 日 —— 10 月 21日 探究凸透鏡的成像規(guī)律 第十周 11 月 7 日 —— 11 月 11 日 汽化和液化 第十二周 11月 21 日 —— 11 月 25 日 串聯(lián)和并聯(lián) 第十三周 11 月 28日 —— 12月 2日 探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。 二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察、思考、分 析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力，成績穩(wěn)定在 A 級(jí) ，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作， 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。最好不能有 D 級(jí)學(xué)生。介紹或推薦適量課外競賽，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。 四、培優(yōu)對(duì)象： 五、補(bǔ)差對(duì)象： 六、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。 6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 哈密市第五中學(xué)教案 單元備課 一、 單元（成章）教材分析： ●知道參照物的概念 ●知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 ●能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng) ●能 用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 ●知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念 ●會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度 ●知道測量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 教學(xué)重、難點(diǎn)： 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物 速度的計(jì)算 使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度 力的基本知識(shí) 二、 課時(shí)安排： 本章共分 五 節(jié)， 9課時(shí)。 探討學(xué)習(xí)物理的方法。如何激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生親近物理、熱愛物理 并渴望了解 物理的 情感，關(guān)注與物理 有關(guān)的社會(huì)問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能否利用實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生思維。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、 前提測評(píng)： 無 ———— 因?yàn)闀簾o相關(guān)內(nèi)容 二、 教學(xué)過程： 學(xué)生閱讀第一部分引言 —— 科學(xué)之旅 引入課題，得出：物理是研究光、電、熱、力等形形色色物理現(xiàn)象 的 科學(xué)。 探究：如何學(xué)好物理？討論小結(jié)如下： （ 1）、注重觀察與實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生閱讀第四部分引言 —— 怎樣學(xué)好物理，利用實(shí)例說明。 四、 達(dá)標(biāo)測評(píng)： 無，因本節(jié)無具體考察內(nèi)容 五、 作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì) 引言 科學(xué)之旅 物理是研究光、電、熱、力等現(xiàn)象的科學(xué)。 物理是有用的。 （ 2）、勤于思考，重在理解。1— 1 時(shí)間和長度的測量 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ●會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度 ●知道測量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 能力目標(biāo)： 體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛 教學(xué)重點(diǎn)： 使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度 教學(xué)難點(diǎn)： 誤差的產(chǎn)生。 1— 1 運(yùn)動(dòng)的描述 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ●知道參照物的概念 ●知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜 止是相對(duì)的 能力目標(biāo)： 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界 觀 教學(xué)重點(diǎn)： 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 教學(xué)方法： 觀察討論法：通過對(duì)生活中實(shí)際事例的觀察，分析運(yùn)動(dòng)物體的共同特點(diǎn)，掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析理解參照物的概念． 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、錄像機(jī)及錄像資料 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 教學(xué)過程 （一）引入新課 讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。（板書） 提出問題： ①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ ②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？ 討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 2． 參照物 播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學(xué) VCD。 學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。從而得出： 在討論物體的運(yùn)動(dòng) 和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。 描述圖 — 4的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。1— 3 運(yùn)動(dòng)的快慢 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ●能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)●能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算●知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念 能力目標(biāo)： 1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題．具有初步的分析問題，解決問題的能力． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感 教學(xué)重點(diǎn)： 速度的概念及單位 教學(xué)難點(diǎn)： 勻速直線運(yùn)動(dòng)的判 斷及速度單位的換算． 教學(xué)方法： 觀察比較法：通過對(duì)生活中實(shí)際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別． 練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速度公式的簡單計(jì)算及速度單位的換算． 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、錄像機(jī)及資料片 課時(shí)安排： 1課時(shí) 參照物 概念：在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，所選的作為“標(biāo)準(zhǔn)”的物體叫參照物（ mechanical motion） 參照物的選擇：（ 1）不要將研究物體的本身選作參照物 （ 2）參照物的選擇是任意的 （ 3）一般選地面或地面上靜 止的物體作參照物 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、引入新課 請(qǐng)同學(xué)們觀看課前準(zhǔn)備的錄像資料：