語文七年級上冊紫藤蘿瀑布優(yōu)秀-在線瀏覽
2025-02-25 12:09本頁面
【正文】 辭手法？ （說明花開得怎樣？） 研讀與賞析 好文章總有一些精彩片段，研讀好這些片段，是對文章內(nèi)涵的具體把握，也是對作者的思想感情的探究。作者面對盛開的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。 深入細致地研討 紫藤蘿在哪些方面對作者的思想感情產(chǎn)生了影響 ? 為什么面對紫藤蘿瀑布，作者的感情會產(chǎn)生那樣的變化，對生命有那樣的感悟 ? 問題組 (一 )： a． 學(xué)習(xí)用自己的話概括本文內(nèi)容 。 c、 賞析語段中精美語句的用法 ， 體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟 ? 自讀課文后 ， 可以通過小組討論 ， 共同研討以上問題 。 第一段 （ 16） 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。 第三段（ 1011） 寫作者由此感悟到生命的永恒。面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。(大意正確即可 )“ 花和人都會遇到各種各樣的不幸 ， 但是生命的長河是無止境的 。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思考，生命的長河雖有曲折，但永遠前進。 c． 作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的 ？ 找出相關(guān)的句子讀一讀 ， 議一議 。 我們不能陷入在個人的不幸中無法自拔，應(yīng)該以一種樂觀的態(tài)度去面對生活。 生命雖然短暫，也會有各種不幸，如：小弟身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。 “ 流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情 的?！? （主旨句） 這兩幅圖片能讓你聯(lián)想到文章的哪些句子 ? “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 積小流以成江河 。 一片輝煌的淡紫色 /紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容。 （二）憶花 劫難（花衰） 生機（花開） 對比 思緒萬千 —— 生命永恒 （ 三 ） 思花 —— 振奮精神 ? 修辭： 夸張、排比、對比 擬人、比喻 答題模式： 修辭手法 (把 …… 擬人化），形象生動地表現(xiàn)了 …… 合作探究 1 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 2. 紫
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