中小學(xué)老師綜合實踐活動課程簡報-在線瀏覽
2024-12-15 13:00本頁面
【正文】 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 15小時 28分 梁瑞芳 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /10 /0 /0 28小時 47分 劉顯明 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小時 44分 石義國 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 25小時 36分 袁曉夜 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小時 23分 陳祖云 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 11小時 54分 朱丹 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小時 36分 程賢育 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 13小時 59分 樂進京 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5小時 29分 徐志本 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 8小時 13分 馬月紅 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 38小時 45分 柯靜容 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小時 54分 伍儀家 4 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /10 /6 /0 24小時 29分 伍群峰 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小時 27分 黃嬌 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小時 17分 柯漢君 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小時 14分 房田田 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 7小時 50分 孫好 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 6小時 38分 石文靜 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小時 52分 鄒鵬 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小時 9分 黃維海 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6小時 19分 黃桂蘭 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1小時 15分 談際家 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /1 /2 /0 5小時 16分 淺談綜合實踐課在農(nóng)村中學(xué)的開展 陽新縣彭楊中學(xué) 陳德 綜合實踐課對我們農(nóng)村中學(xué)的教師來說是一門新鮮有課程，對我們學(xué)生來說更是聞所未聞，在農(nóng)村學(xué)校開展這一門課程，具有十分重要的意義，同時又是十分具有挑戰(zhàn)。近些年來，受社會風(fēng)氣和經(jīng)濟的影響，特別是初中階段學(xué)生生理和心理上都迅速發(fā)展，主體意識和勞動意識逐漸形成時期，他們受教師的影響并不是無條件的接受，更希望通過自己的親身體驗獲取新知識以及親身參加實踐探求未知領(lǐng)域，作為教師要善于把學(xué)生的特點，組織活動內(nèi)容，設(shè)計形式，為學(xué)生進行綜合實踐活動創(chuàng)造條件和理論指導(dǎo)，也不斷激發(fā)，鼓勵學(xué)生實踐活動的活動性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，使綜合實踐活動順利開展 作欣賞 1 為使該課程能夠在農(nóng)村中學(xué)平衡有序開展，根據(jù)自己的教學(xué)實際，特提幾點想法，以便商討： 對綜合實踐活動課程的理解存在差異。表現(xiàn)為安排一名教師，固定課時，用諸勞技教材等教學(xué)資源在教室里封閉講授，還有的教師用過去的活動課，興趣小組或?qū)W科教材中活動專題完全取代綜合實踐活動課程。 2．充分利用各種課程資源。農(nóng)村學(xué)校一定要充分利用一切可以利用的資源來開展綜合實踐活動，一定要避免將綜合實踐活動搞成書本知識的講授和課堂灌輸，確保其活動性、綜合性、開發(fā)性、源或社區(qū)資源。要充分利用社會資教育意義，并為本門課程所用。 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 規(guī)定綜合實踐活動課程包括四個方面的內(nèi)容，但根本的目的使通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù) 《 綱要 》 的精神，根據(jù)本地、本校的資源或條件，因地制宜地、靈活多樣地開展各種實踐活動。鄉(xiāng)村的小學(xué)可以到城鎮(zhèn)的小學(xué)學(xué)習(xí)計算機，城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生可以到鄉(xiāng)村學(xué)校進行研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等。 4．活動內(nèi)容要聯(lián)系結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，緊密結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗。因此所選的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，貼近
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