新課程改革與學(xué)校管理-在線瀏覽
2025-02-21 01:04本頁面
【正文】 例如： —— 教學(xué)方式將會(huì)面臨這樣的一種現(xiàn)實(shí)： 所有學(xué)生都擁有一臺微型筆記本電腦，就像現(xiàn)在所有學(xué)生都擁有教材一樣。 —— 學(xué)校以及課堂組織中的固定角色、固 定關(guān)系、固定模式將會(huì)轉(zhuǎn)變。 —— 學(xué)校建筑設(shè)施也將會(huì)重新設(shè)計(jì)。 二、新課程改革對學(xué)校管理的挑戰(zhàn) （一）學(xué)校管理者教育觀念的更新 （二）學(xué)校管理者管理理念的確立 （一）學(xué)校管理者教育觀念的更新 課程目標(biāo)的理解 教育思想的探究 教育思潮的追蹤 課程目標(biāo)的理解 (1) 教育方針 ? 教育方針是一個(gè)國家在一定歷史時(shí)期內(nèi)根據(jù)其政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要提出來的教育工作的總方向和總目標(biāo)。 ? 教育方針 —— 闡明了我國教育的性質(zhì)和方向。 —— 規(guī)定了我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 ? 各所學(xué)校都應(yīng)根據(jù)自身的條件提出具體可行的教育目標(biāo)。 ? 在 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 中提出了新課程培養(yǎng)目標(biāo)的八個(gè)方面： 要貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求。 具有社會(huì)主義法制意識、遵守國家法律和社會(huì)公德。 具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。 具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。 —— 目前學(xué)校管理應(yīng)自覺地為實(shí)現(xiàn)這一新課程目標(biāo)服務(wù)。 課程結(jié)構(gòu) 從學(xué)科本位，到注重課程的均衡性、綜合性和選擇性。 課程實(shí)施 從死記硬背的學(xué)習(xí)，到提倡主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)。 課程管理 從規(guī)定統(tǒng)一課程，到實(shí)施三級課程的管理。 ? 如何做到立足本校，放眼全球？ 國外教育思想和理論的發(fā)展 ? 傳統(tǒng)教育 ? 進(jìn)步主義教育 ? 行為主義教育 ? 結(jié)構(gòu)主義教育 ? 人本主義教育 ? 批判主義教育 ? 建構(gòu)主義教育 ? 傳統(tǒng)教育思想 教師中心、課堂中心、教材中心 ? 進(jìn)步主義教育思想 學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心 ? 行為主義教育思想 —— 行為的變化依靠強(qiáng)化。 —— 實(shí)施個(gè)別化的教學(xué)。 ? 結(jié)構(gòu)主義教育思想 —— 知識是有結(jié)構(gòu)的，學(xué)科是有結(jié)構(gòu)的， 人的認(rèn)知也是有結(jié)構(gòu)的。 —— 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是掌握基本概念、原理和 知識結(jié)構(gòu)。 —— 反對沒有人性的教育，倡導(dǎo)人性化的 學(xué)校。 —— 提倡解放教育，批判馴化教育。 ? 建構(gòu)主義教育思想 —— 知識并不總是對現(xiàn)實(shí)的一種準(zhǔn)確反映， 只是一種假設(shè)，不是最終答案，知識 需要在各種情景中進(jìn)行再創(chuàng)造。 —— 學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的，要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教 育，使學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。各種教育思想正在不斷相互影響，相互交融。 ? 國際教育新思潮： —— 終身教育 ( Lifelong Education ) —— 全民教育 ( Education for All ) —— 全納
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