國培計劃—20xx年“知行中國—小學班主任教師培訓項目”-在線瀏覽
2025-01-25 08:23本頁面
【正文】 兒子一起悻悻地掃興而歸。“喂！牟老師，你好！我是梁光英，我在電話里給你輔導吧！”“行！那太好了！” 時間一分一分地過去，等到給牟老師輔導完畢，我一看時間，糟糕，登船觀看龍舟賽的時間馬上就到了！我拉起兒子奔向江邊?！澳睦?，世上無難事只怕有心人，我們班為有你這樣勤勤懇懇、樂意學習的老兵而感到自豪！ ? 我深深地被她的精神所感動?！拔揖团峦夏銈兊暮笸恕！薄澳怖蠋?，這就已經很不錯了，只要你想干，也在干，慢慢來，一定會學懂的。我這兩天一直都在電腦面前學，除了能看視頻，其余什么都不會。我告訴她：“不能半途而廢。 ? 20日下午，是我們綦江兩年一度的端午龍舟賽的日子。這段時間我們確實是辛苦著，但是也感覺是滿載著收獲。由于這次培訓涉及的學校范圍廣，各校具體情況各不相同，在開班之前，我們就醞釀著怎樣才能克服參培老師們學年末工作忙、年齡跨度大、電腦技術以及配備參差不齊等實際問題，并制定了相應預案。 國培計劃 — 2022 年 “ 知行中國 — 小學班主任教師培訓項目 ” 再接再勵 走向深入 — 項目組第二次學情通報會 中國教師研修網 2022年 7月 5日 累，并收獲著 重慶市綦江縣 5班 指導教師 梁光英 研修故事分享 自從 5月 23日踏上北京的培訓之路起，我們輔導老師就深知自己肩上擔負的責任。回家后一邊抓緊時間彌補培訓期間落下的課程，一邊加班加點準備著這次培訓工作。開班之后，輔導老師們深知前一階段的引領，對調動學員學習積極性的作用之大，于是把自己全部的休息時間都放在了培訓工作上，不厭其煩地重復講解著老師們提出的哪怕是看起來“很簡單”的各種問題。偶然間回憶起培訓中的點點滴滴，感覺是那么的欣慰。那天早上，我起床剛登起 ，就看見這樣一條消息：老師，我要退學?！彼f：“我很想學，但我年齡偏大，快退休了，實在學不懂。我已經看完2個模塊。”我反復對她說?！彼f。翻開研修手冊，找到她的電話號碼，立即撥通了她的電話。那里早已是人山人海，我們到處尋找要登的那條船，可是我們已經錯過了登船時間，我們手中的票已經變成了舊船票，已經登不上那艘客船了（這可是好不容易才弄到手的兩張票呀，老公都沒有舍得去看，專門留給我們母子的）。 ?下午，牟老師打電話興奮地告訴我：她已經成功上傳了資源，發(fā)起了話題，跟帖留言都做了，作業(yè)完成了一篇。 ?后來我一直在關注她的學習統(tǒng)計，她一直都是走在老師們的前面。我把她的故事寫了下來，發(fā)布在了班級簡報里，在學員中引起了比較強烈的反響?！崩蠈W員則留下了這樣的感悟：“我以為自己就是本班最老的了，沒想到比我更老的都在學，感動啊 ……” 牟老師的一篇作業(yè)這樣寫到： “教育要因材施教，安全教育要根據學生年齡特征，正確進行安全教育。要形成一種心理影響，思想認同，行為約束。 我認為，安全教育同樣需要注重學生的年齡特征。同時，他們的活動范圍與活動內容也與中學生有一定的區(qū)別，安全事項也有一些差異，這就決定了教育者的教育選擇性?！? 在她簡短的字里行間里，透露出了一個有經驗的班主任的高度責任感和科學管理學生的方法。這期間，我完全可以在綦江陪孩子到 27日早上，但我想到老師們第一模塊的學習時間已經到了，我應該統(tǒng)計學習情況，老師們雖還未到自薦作業(yè)階段，不需要我們批改，但我認為為了激勵學員們有效學習，作為輔導老師，我還是應該認真批閱學員的作業(yè)，并把學員學習、作業(yè)的情況及時在班級簡報里展示出來。由于在第一模塊學習中，有部分學員沒搞懂作業(yè)要求，或者是大家的積極性很高，有很多學員都做了很多篇作業(yè)（全班共計 284篇），所以我從 7:20左右一直看到11:41才把學員的學習情況統(tǒng)計完，并把其中我覺得精彩的作業(yè)篩選出來。其中永新小學的蘇珍林老師的一篇作業(yè)，看后讓我感動不已。對于這種不是主觀故意的，我是對他們報以微笑，從不責備。如果只看現象簡單的責備，學生會抱著很大的思想包袱上學，甚至走上極端。我所教的學校是農村學校，留守兒童多，有的孩子來自于很遠的的山區(qū)，翻山越嶺要兩個小時，冬天他們拿著手電來上課，一腳的泥，一頭的汗，我們成人也不能堅持，我從不要求他們做清潔衛(wèi)生，看著他們來學校，問他們的第一句話常是你們早飯吃了嗎？經常用孟子的話 :“天將降大任于斯人也”來鼓勵他們。有一次冬天早上，當我已站在講臺上，一個 11歲的女孩因遲到而慌忙跑進教室，她滿臉的灰塵，頭發(fā)蓬亂
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