中學(xué)生心理衛(wèi)生-在線瀏覽
2024-12-02 16:25本頁(yè)面
【正文】 意志行動(dòng)的前提，意志離開(kāi)了認(rèn)識(shí)過(guò)程就無(wú)從產(chǎn)生；意志也給認(rèn)識(shí)過(guò)程以巨大影響。 例如，一個(gè)遇到不幸而陷于悲痛心境之中的教師，為了不致因此而影響教學(xué)，憑借意志的力量抑制哀傷，依然非常成功地完成教學(xué)任務(wù)。 （二）意志的作用和意義 意志在人的生活中具有重大意義。古往今來(lái)，諸多革命烈士、名醫(yī)圣手、文化巨匠、教師楷模等，無(wú)一不是意志的強(qiáng)者。 人的意志，是其心理能動(dòng)性的集中表現(xiàn)。反之，意志薄弱的人，哪怕智商再高、遇見(jiàn)困難就打退堂鼓或虎頭蛇尾，也不可能獲得成功。 一個(gè)人要想不斷地完善自我，就要有勇于改正己缺點(diǎn)的決心和勇氣，并且見(jiàn)諸行動(dòng)，這就需要以意志為前提。 二、中學(xué)生意志品質(zhì)的特點(diǎn) ? (一 )自覺(jué)性品質(zhì)有所提高 ? 自覺(jué)性是指一個(gè)人對(duì)行動(dòng)的目的、意義有明確而深刻的認(rèn)識(shí)，并以此支配自己的行動(dòng)，使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)要求的品質(zhì)。中學(xué)生的自覺(jué)性品質(zhì)是隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展的，不同年級(jí)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。但是他們畢竟尚未完全成熟，因此自覺(jué)性還不十分穩(wěn)定，有時(shí)把魯莽冒險(xiǎn)、頑皮、頂撞、破壞紀(jì)律誤認(rèn)為勇敢。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性增強(qiáng)了，并能積極主動(dòng)地克服學(xué)習(xí)上的困難。初中生的果斷性水平還比較低，而輕率往往是他們的主要特點(diǎn)。 三、中學(xué)生意志的培養(yǎng) ? 人的意志品質(zhì)包括意志的自覺(jué)性、果斷性、自性。 ? （ 2）目的支配行動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自覺(jué)地把自己的言論、行動(dòng)置于目的約束之下。 ? （一）良好意志的特征 2．意志果斷性的表現(xiàn) ? （ 1）能對(duì)情況做出正確分析，把握事物的發(fā)展趨勢(shì)，即便是面臨緊急、復(fù)雜的局面也能考慮全局，迅速做出選擇并采取行動(dòng)。只要時(shí)間允許，能耐心地進(jìn)行從容周密的思考，直到有了深刻的認(rèn)識(shí)和充分的把握時(shí)，才做出決定，決不急躁、冒險(xiǎn)和草率行事。 (二 )意志薄弱的特征 1．受暗示性和獨(dú)斷性 受暗示性是指不加分析和批評(píng)地接受影響，輕率地改變行動(dòng)方向。毫無(wú)理由地拒絕考慮別人的任何批評(píng)和勸告，也不善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。冒失是一種輕率的表現(xiàn)，是指對(duì)任何事情都不能深思熟慮，只憑一時(shí)沖動(dòng)匆忙做出決定，有時(shí)不計(jì)后果。 4．頑固或執(zhí)拗 頑固執(zhí)拗的人追求的是不合理或根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。 以上四點(diǎn)都是意志薄弱的表現(xiàn)。但經(jīng)常表現(xiàn)出盲目、草率、優(yōu)柔寡斷、半途而廢，在行動(dòng)上又不能控制自己，就可以稱之為意志異常。 (2)強(qiáng)迫行為 在某種非理沖動(dòng)的影響下，不由自主地反復(fù)地出現(xiàn)一些不必要的動(dòng)作．自己又不能控制這些不必要的行為。 (4)不能隨意支配自己的行動(dòng) 如運(yùn)動(dòng)亢進(jìn)、坐臥不安、動(dòng)作遲緩、行為及運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào) (三 )良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)與不良意志品質(zhì)的調(diào)節(jié) 良好的意志品質(zhì)不是先天就有的，而是后天教育與實(shí)踐的結(jié)果。 1．加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)正確的觀念 健康而強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)是一種動(dòng)力，它可以激勵(lì)人們?nèi)^斗。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)教育有利于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 比如，引導(dǎo)學(xué)生參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)其愛(ài)好，以幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可利用正確輿論的評(píng)價(jià)，有目的地表?yè)P(yáng)與批評(píng)，以及學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，?lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2．引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)克服困難的毅力 良好的意志品質(zhì)是在實(shí)踐活動(dòng)中與困難作斗爭(zhēng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。 教師在引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行行為練習(xí)時(shí)一定要有目的性、計(jì)劃性，使學(xué)生獲得信心和成功感；二要有意創(chuàng)設(shè)困難情境與艱苦條件，以激發(fā)學(xué)生克服困難的主動(dòng)性和自制力：三要及時(shí)總結(jié)，給予正確的評(píng)價(jià)和強(qiáng)化，以增強(qiáng)行為練習(xí)的自覺(jué)性與積極性，收到主動(dòng)鍛煉的效果。教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文藝作品，使他們從中吸取力量，以書中的主人作為自己行動(dòng)的楷模，自覺(jué)鍛煉自己的意志，同時(shí)也要教育學(xué)生向現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)、模范和英雄人物學(xué)習(xí)。于是，一些憂郁的消極情緒就成為中學(xué)生意志行動(dòng)的阻力。 5．嚴(yán)格管理教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣 有些學(xué)生往往頂不住外界的誘惑及內(nèi)心不應(yīng)該的欲求而明知故犯，做出違犯道德準(zhǔn)則的事，這多半是由于他們的道德意志不強(qiáng)，或沒(méi)有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣所致。
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