寫作能力的培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)-在線瀏覽
2024-12-02 13:36本頁面
【正文】 外國(guó)留學(xué)生、中國(guó)留學(xué)生、兒童一二語學(xué)習(xí) ? “石化”（ fossilization）現(xiàn)象主要反映在產(chǎn)出上 2020/11/4 14 對(duì)寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí) ? 寫作與提高英語語言水平的關(guān)系 ? Semantic processing vs. “Syntactic” processing ? 聽、讀：關(guān)注實(shí)意詞 ?猜測(cè)篇章大意 ? 說、寫： Attend to the use of functional words and morphemes ? produce sentences that are grammatical and idiomatic and convey the intended meaning. 2020/11/4 15 對(duì)寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí) ? 寫作與提高英語語言水平的關(guān)系 ? 成年課堂二語學(xué)習(xí)者閱讀和聆聽的理解能力（理解策略）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兒童學(xué)習(xí)者，但這恰恰是他們二語學(xué)習(xí)最大的障礙（使他們忽視輸入材料中的語言點(diǎn)）。 2020/11/4 17 關(guān)于教好寫作的建議 1. 范文和作文題目的選擇從學(xué)生的興趣出發(fā) ? 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和討論問題的興趣 ? 只有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，他們才會(huì)投入時(shí)間和精力去思考寫作的題目，尋找素材，開掘思想，也才有可能在寫作的過程中吸取閱讀中所接觸到的語言，為己所用。 ? 不把程序性知識(shí)（ procedural）當(dāng)作敘述性知識(shí)（ declarative）來教 2020/11/4 19 關(guān)于教好寫作的建議 2. 以內(nèi)容為先導(dǎo)，引導(dǎo)形式 ? 以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性 ? 不要像傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式那樣以形式引導(dǎo)內(nèi)容，不能以修辭結(jié)構(gòu)為先導(dǎo)和目的。根據(jù)話題在學(xué)生的寫作過程中有選擇地介紹相關(guān)的寫作技巧。 ? 外籍教師 ： They write well when they have things to say （有話要說） . They do not write well when they have to say things. 2020/11/4 21 關(guān)于教好寫作的建議 3. 參與學(xué)生寫作的過程 ? ”Process approach“ ? 鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)修改、討論、思考，多寫幾稿。 ., 口語水平（語感）對(duì)筆語提高的影響 2020/11/4 26 關(guān)于教好寫作的建議 口語水平（語感）對(duì)筆語提高的影響 對(duì)重音節(jié)拍（ stresstiming）的感覺影響名詞短語的寫作 使用右衍生結(jié)構(gòu) 的名詞短語 Leftbranching: Few researchers have engaged in English film title
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