第十二章行動研究-在線瀏覽
2024-12-01 12:57本頁面
【正文】 主體是實(shí)際教育工作者，而不是專業(yè)化的研究者 ? 2。 行動研究定義 ? 所謂行動研究，是由社會情境（教育情境）的參與者為提高對所從事的社會或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識，為加深對實(shí)踐活動及其依賴的背景的理解所進(jìn)行的 反思研究 。 ? —— 批判性（行動者） ? 所謂行動研究是一種研究方法，其研究對象是學(xué)校中的問題，其研究人員是學(xué)校教職員，其研究目的是改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)措施，其重要性在于企圖使教育實(shí)際與教育理論密切配合，并且能夠使實(shí)際工作者實(shí)踐教育理想并獲得專業(yè)成長與提升。 ? —— 科學(xué)性（行動者） ? 斯騰豪斯：行動研究即行動者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究。第十二章 行動研究 ? 第一節(jié) 行動研究的界說 ? 第二節(jié) 行動研究的過程 ? 第三節(jié) 行動研究的優(yōu)缺點(diǎn) 第一節(jié) 行動研究的界說 ? 一、行動研究的定義 ? 二、行動研究的特征 ? 三、行動研究的緣起 ? 四、行動研究的理論基礎(chǔ) ? 五、行動研究適用的范圍 一、行動研究的定義 ? 創(chuàng)始人勒溫：行動研究是指科學(xué)研究工作者與實(shí)際工作者之智慧與能力結(jié)合在一件合作的事業(yè)上。 ? —— 合作性（研究者） ? 柯立爾：行動研究即行動者用科學(xué)的方法對自己的行動所進(jìn)行的研究。 ? —— 改進(jìn)性（行動者） ? 凱米斯：行動研究即行動者對自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性思考，以理論的批判、意識的啟蒙來引起和改進(jìn)行動。 ? 行動研究是一個采取行動的人為了實(shí)施行動而開展的規(guī)范的探究過程。（國際教育百科全書） ? 1。研究是在本地的學(xué)校環(huán)境中開展的 ? 3。研究成果是為個別的情境服務(wù)的，并不打算推廣到其他地區(qū)或組織 ? 5。 ? 6。 ? 7。研究前要對測量工具進(jìn)行預(yù)測試驗(yàn) 無需對測量工具進(jìn)行預(yù)測，參與者不一定需要有測量方面的許多訓(xùn)練 資料分析 要求有復(fù)雜的分析，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計上的顯著性 簡單的分析即可，強(qiáng)調(diào)實(shí)際意義的顯著性 結(jié)果應(yīng)用 可普遍應(yīng)用，但因研究者與教師的差異，妨礙了其應(yīng)用 可立即應(yīng)用于研究者的工作，導(dǎo)致持久性
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