電大0-3歲嬰幼兒的保育與教育形成性考核作業(yè)一、三答案小抄-在線瀏覽
2024-07-30 02:48本頁(yè)面
【正文】 充足的休息與合理的營(yíng)養(yǎng)，并保持良好的心態(tài)，同時(shí)定時(shí)喂奶，以便盡量保持母乳的分泌；乳母需要外出工作，當(dāng)超過(guò)六小時(shí)未哺乳時(shí)，至少要擠奶一次，將擠出的奶裝在消毒好的瓶子里密封，放入冰箱保存，并于當(dāng)天飲用；母乳不足部分，可以根據(jù)實(shí)際添加適量適合 06 月齡嬰兒的配方奶粉。 p12 。 P71 13 歲幼兒良好的飲食習(xí)慣。 P37 ？ 答：嬰幼兒體格生長(zhǎng)的基本規(guī)律有：體格生長(zhǎng)的速率各時(shí)期不同；身體各部分的比例隨年齡而不同；體格生長(zhǎng)于各器官系統(tǒng)發(fā)育不平衡；體格生長(zhǎng)存在個(gè)體差異。 答：在培養(yǎng)嬰幼兒記憶能力時(shí)，首先要注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、輕松的情緒環(huán)境，豐富生活的內(nèi)容，以便于其記憶。 P60 ？ 答：學(xué)齡前兒童的想象的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：想象的主體易發(fā)生變化；想象有時(shí)與現(xiàn)實(shí)分不清；想象具有夸大性；滿足于想象的過(guò)程。 答： 適合幼兒的烹調(diào)方式和加工方式有：食物原料應(yīng)選擇新鮮、相對(duì)軟嫩多汁、質(zhì)地細(xì)膩的食物；食物加工應(yīng)將食物切碎煮爛，易于幼兒咀嚼、吞咽和消化，特別注意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果類食物，應(yīng)先磨碎，制成泥 糊漿等狀態(tài)進(jìn)食；烹調(diào)方法上，應(yīng)采用蒸、煮、燉、煨等烹調(diào)方式 ；口味以清淡為好，不應(yīng)過(guò)咸，更不宜食用辛辣刺激的食物，盡可能少用或不用含味精或雞精、色素、糖精的調(diào)味品；膳食花樣品種要交替更換。請(qǐng)結(jié)合生活中得實(shí)際情況分析母乳喂養(yǎng)的正確方法。 p2426 ，簡(jiǎn)要分析皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。 P62 《《 03 歲嬰幼兒的保育與教 育》形成性考核作業(yè)（三） 一、填空題 ，我國(guó)教育部門重點(diǎn)投入建設(shè)的早教基地是 。 專兼職結(jié)合，兼職為主 p126 23 歲時(shí)喜歡幫家長(zhǎng)干家務(wù)活，這是他們 能力初步形成的表現(xiàn)。 半日制早教活動(dòng) p200 。 安全性 p156 160 年 3 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《 》，提出要進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，加強(qiáng)有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。 親自活動(dòng) 游戲 p09 。 切實(shí)提高早教基地活動(dòng)質(zhì)量和教師的實(shí)際教育能力 p124 ，育兒效果直接取決于家長(zhǎng)參與教育的 。 游戲 p161 ，早教基地在組織活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)時(shí)間安排上多采用 和 。 快樂(lè)的體驗(yàn) p165 ，開(kāi)辦早教基地的初衷和目的主要是 。 社會(huì)公益性 p101 ，早教活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間最長(zhǎng)不宜超過(guò) 分鐘。 生活化 p161 歲左右是嬰幼兒秩序發(fā)展的 。 生活化、游戲化 個(gè)別化 p195 二、簡(jiǎn)答題 ，教養(yǎng)人應(yīng)如何處理？ 答：當(dāng)嬰幼兒間出現(xiàn)問(wèn)題和矛盾時(shí)，教養(yǎng)人要積極回應(yīng)，既不偏袒遷就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。 答：開(kāi)展早教活動(dòng)的思路是：以嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)與個(gè)性和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師與教養(yǎng)人平等對(duì)話、和諧溝通為活動(dòng)方式，以激發(fā)興趣、積極引導(dǎo)位實(shí)施重點(diǎn)，以養(yǎng)成習(xí)慣、全 面發(fā)展為活動(dòng)過(guò)程的落腳點(diǎn)。 答：第一，父母的遺傳素質(zhì)奠定了嬰幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；第二，早期的家庭環(huán)境對(duì)嬰幼兒個(gè)性和性格的形成會(huì)產(chǎn)生深刻影響；第三，科學(xué)的早期家庭教育積極地促進(jìn)嬰幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 P221224 ？ 答： 教師可以通過(guò)有目的的觀察，了解每個(gè)嬰幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要；通過(guò)從嬰幼兒外觀表現(xiàn)出的身高、體重，可以檢測(cè)嬰幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r；通過(guò)與教養(yǎng)人的交流和活動(dòng)中嬰幼兒的表現(xiàn)，觀察幼兒發(fā)展的差異；盡可能多地了解他們的喜愛(ài)和發(fā)展中的不足，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。 P229 。 P251 。 幼兒園附設(shè)的社區(qū)早教基地的基本任務(wù)包括五方面：第一，了解并掌握本社區(qū)散居兒童的基本情況；第二，向社區(qū)兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法；第三，提供親子活動(dòng)場(chǎng)所；第四，組織開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)；第五，為有特殊需要的兒童和家長(zhǎng)提供早期教育支持與幫助。 P194195 ，幼兒教師應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的精神環(huán)境？ 答：早教機(jī)構(gòu)中，教師應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境是：第一，寬松與平等；第二，關(guān)愛(ài)與理解；第三，交流與等待；第四，鼓勵(lì)與期待。 答：早教幼兒教師要向全職教師、教育的社會(huì)工作者的方向努力。 答：早教基地教育具有早期教育與早教指導(dǎo)的雙重任務(wù)，因此，了解嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)和早期教育規(guī)律，樹(shù)立正確教育觀念， 是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行早教指導(dǎo)的依據(jù)和前提。 P107 早教基地教育的特點(diǎn)：主體多元性；多向互動(dòng)性；形式綜合化；親子引導(dǎo)同步。 答：嬰幼兒家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題有：第一，將嬰幼兒擺在家庭中心的位置上，過(guò)度照顧，包辦代替；第二，片面追求教育結(jié)果，忽視嬰幼兒的心理特點(diǎn)和接受水平；第三，重智力開(kāi)發(fā)，輕身體素質(zhì)、行為習(xí)慣、人際交往和良好品德的培養(yǎng)；第四，教養(yǎng) 態(tài)度不一致、言行不一給嬰幼兒造成了不良影響。 答：父母是嬰幼兒
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