怎樣管理好幼兒園-在線瀏覽
2024-11-15 13:19本頁面
【正文】 條等級鏈，從管理最高層到最基層，這個等級鏈不能中斷。實現(xiàn)幼兒園管理的組織職能包括： 分配任務； 組織力量，協(xié)調幼兒園的人力、物力和財力； 授予執(zhí)行部門和執(zhí)行人們相應權力。 這個組織結構，顯示了人們不同的“角色（即職位）”和職權分園 長 園 務 會 班 長 年級組 后勤 組 年級組 教研 組 年級組 保育 組 年級組 財務 人員 年級組 膳食人員 閑雜人員 各個教師 保育員 保健員 配關系，實際上是個職、責、權的結構系統(tǒng)。管理目標一般有三個特征：第一，它是人們心理上的一種期望，是想要達到的某種標準；第二，這種標準的水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高，必須通過努力才能達到；第三， 這種標準具有可操作的特性，完成與否具有客觀的標準，人們可通過具體的指標與數(shù)據(jù)來測定實際的管理 效果。幼兒園的管理目標可以分為多種類型 ,按層次分，可以分為整體目標、部門目標和個體目標；按時間分，可以分為遠期目標、中期目標和近期目標；按內(nèi)容分，可以分為教育目標、保育目標、后勤目標。作為管理者，應善于作出決策。比如幼兒園為提高教育質量，可在師資培訓、提高備課效益、教育檢查、教育內(nèi)容更新等多方面下功夫。當決策有了基本意向和方法時，就通過計劃形式把它明確起來。第二，社會對幼兒教育的要求與期望，家長對幼兒園工作的要求。第四，本園教工的工作能力、業(yè)務水平、特長愛好、性格特點等基本情況。第六，來自幼兒園的前期經(jīng)驗。確立了幼兒園管理的總目標，然后應分解目標，使目標具體化。而總體目標的實現(xiàn)制度則 是通過部門目標、個人目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。就是相應的建立目標控制系統(tǒng)，其職能主要有三個方面：一是監(jiān)督目標的實現(xiàn)；二是協(xié)調目標管理過程中的矛盾；三是根據(jù)情況變化及時調整目標。目標管理，最終必須有目標檢查測定和評估，目標測定既是對現(xiàn)期目標的執(zhí)行情況進行評估、總結，又是對下一個目標的制訂提供前期經(jīng)驗和參考依據(jù)。園長還必須同下級人員建立良好的關系，傾聽她們的意見，溝 通感情，取得信任，在此基礎上運用管理者的權力，提出工作要求，指導部下進行工作。為此， 要建立健全各項管理制度，為管理提供依據(jù)與標準。幼兒園工作評價是教育評價的一個組成部分。幼兒園工作評價的目的在于獲得改進管理和保教質量的依據(jù)，促進教育改革，提高保教質量。② 評價具有激勵作用，有利于調動全園教職工的工作積極性。 ④ 評價具有改革作用，有利于推動幼教改革不斷深人。第二，在工作進行過程當中，為修正工作本身的運作過程，使之取得最佳效果所進行的評價，稱為形成性評價。第四，置身于工作之外，為了對該工作作出客觀研究以及探討改善方法而進行必要評價，稱為外在評價。 幼兒園工作評價標準。一般包括評價的指標體系和評定標準。而評定標準是指評價對象達到什么程度才能獲得相應的分數(shù)、等級或評語。確立評價標準應遵循的原則是：方向性原則、科學性原則、可行性原則。 幼兒園工作評價的步驟。積累經(jīng)驗，力求不斷改進評價工作。 （五）幼兒園工資管理，實現(xiàn)幼兒園激勵機制建設 追求績效；建立結構工資制?！盎竟べY”按幼兒園人員結構分類。幼兒園可按崗位職務分別制定分數(shù)標準，實行考核評分制度，不同的崗位承擔不同的職責，享受不同的待遇。 幼兒園工資構成：崗位考核、績效工資、獎勵與懲罰。為此，扎扎實實地抓好各項保育工作，主要做法如下： 抓好衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康成長。 一 是細致管理好幼兒午睡活動。三是根據(jù)各級衛(wèi)生部門要求，嚴格做好幼兒生活用品和玩教具以及室 內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生消毒工作，實行定時清潔消毒。 注重膳食管理的全過程 。 其次，保健醫(yī)、炊事員堅持深入班級，實地觀察幼兒的進具情況，并及時聽取各方面的意見與建議，不斷改進工作。 保教人員密切配合，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作。 認真做好幼兒健康檢查工作，落實體檢制度。幼兒健康發(fā)育，機能協(xié)調發(fā)展，體質好。 堅定不移地抓好安全工作。 （二）園本教研 —— 教師成長的搖 籃和專業(yè)發(fā)展的助推器 幼兒園要發(fā)展首先是人的發(fā)展 —— 教師的專業(yè)化成長。教師自身專業(yè)素質的提高離不開教研組的支持和幫助，因為教研組是教師日常交流經(jīng)驗和解決問題的主要平臺。 教研組搭建教研實踐平臺：讓每一位教師都有說和做的機會。 教研組打造教學理論提升平臺：在實踐與反思中不斷提升教師理論水平。鼓勵、督促教師以課題實驗為中心堅持書寫 論文、隨筆，并將好的文章上傳到網(wǎng)站交流，使得大家共享的同時，激勵教師不斷突破自己，實現(xiàn)專業(yè)化成長。 在不斷完善、更新幼兒園各項設備設施的同時，十分注重開展創(chuàng)設安全、和諧、健康而又幼兒化的教育環(huán)境： ① 重視幼兒心理健康教育， 以 陽光教育理念引領一日活動。 ② 堅持開展師生互動中的環(huán)境創(chuàng)設活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點、各級教育內(nèi)容、幼兒發(fā)展的實際積極開展豐富多彩的教育環(huán)境創(chuàng)設活動，通過主題化等形式，充分體現(xiàn)各班特色及師生 自我創(chuàng)造精神，讓環(huán)境與幼兒對話，孩子們在擺弄廢舊材料、裝點生活的同時，受到環(huán)保、節(jié)約等優(yōu)良思想意識的潛移默化熏陶教育。幼兒園主題教育活動正是如此，主題教育活動以新教材為主線，內(nèi)容豐富多彩、容納百川、概括所有；形式多種多樣、百花齊放。而且教師們將一個個主題活動作
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