【正文】 后設(shè)計(jì)和組織活動的借鑒。在教研中一貫堅(jiān)持 每周的“說課、活動展示”制度，通過挑戰(zhàn)教師的思維方式和口才，逼教師去思考和表達(dá)，讓教師借助說來傾聽與思考，通過做來實(shí)踐與體驗(yàn)，加深對課改理念的理解。 教研組的建設(shè)：園本教研的目的在于推進(jìn)課程的園本化實(shí)施，而教研組活動又是園本教研的主要形式，因此，教研組的建設(shè)事關(guān)幼兒園的生命線，她的成員應(yīng)該是來自各個年齡班的業(yè)務(wù)尖子，她們不僅業(yè)務(wù)強(qiáng)，還有一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師的專業(yè)化成長需要有教研組的引領(lǐng)與指導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際，建立和不斷完善各項(xiàng)安全制度，每學(xué)期與教師簽訂安全協(xié)議，要求教師在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒安全意識及安全防護(hù)能力，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，通過加強(qiáng)教職工責(zé)任感，落實(shí)安全制度措施。積極做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，多次得到市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)好評。每年由市保健院醫(yī) 生對全園教職工及幼兒進(jìn)行全面體檢一次，并建立健康檔案，師生參檢率為 100%，積極做好疾病防治工作，常見病、多發(fā)病發(fā)病率控制在 5%以下，缺點(diǎn)矯治率 100%，幼兒生長發(fā)育率達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn) 100%。 班級保教人員在膳食工作中，努力營造良好的進(jìn)餐氛圍。 廣泛聽取家長的合理建議，及時改進(jìn)工作，使伙食花樣不斷更新。 首先，合理計(jì)劃膳食，與食堂工作人員共同制定營養(yǎng)平衡的食譜 。四是保證幼兒每天有 2 小時的戶外活動，其中有 1 小時以上的體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。二是在一日各項(xiàng)活動中，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高幼兒自理能力?？茖W(xué)合理地安排幼兒 一日 生活，不斷提高生活管理質(zhì)量。 五、重點(diǎn)與特色工作介紹 （一）扎實(shí)的保育工作 — 幼兒健康的保障，幼兒園存在的基石 幼兒園工作千頭萬緒，保育工作走在先，是幼兒園開展一切工作的前提。這種工資制度將工資和個人的績效掛鉤，必然會激發(fā)教職員工與幼兒園榮辱與共、奮發(fā)向上、同心 合作?！翱冃ЧべY”是通過工作考評來確定每個人的獎金部分，通過獎勵績效使工資真正起到激勵作用。結(jié) 構(gòu)工資主要由“基本工資”和“績效工資”兩部分構(gòu)成。實(shí)施有效評價應(yīng)遵循：評價的動態(tài)性原則、評價的 科學(xué)性原 則、 評價的 民主性原則、 評價的主體性原則、評價的客觀性與全面性原則、評價的目的性原則。 評價的步驟包括：建立評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評價的組織工作；草擬評價方案；實(shí)施預(yù)測評價；實(shí)施預(yù)測評價；對評價結(jié)果進(jìn)行處理，提出改進(jìn)意見；將評價過程中的有關(guān)資料分類整理，建立評價資料檔案；對評價過程進(jìn)行再評價，以方向性、科學(xué)性、可行性等原則作為指標(biāo)，進(jìn)行再評價。進(jìn)行園所工作評價方 案的設(shè)計(jì)，要解決四個問題：確定園所評價目的與指導(dǎo)思想、選擇評價內(nèi)容與對象、建立評價的指標(biāo)體系并選擇適宜的評價方法、確定評價主體及主客體相互關(guān)系。評價目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)必須和園所的總目標(biāo)一致，它是將教育目標(biāo)與園所工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和幼兒園各方面工作的具體要求，將其具體化、操作化，用以衡量工作狀況及其效果，是否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的程序。評定的指標(biāo)體系是對評價內(nèi)容的規(guī)定，即它針對具體被評定對象規(guī)定從哪些方面去評價。 幼兒園工作的評價標(biāo)準(zhǔn)是對幼兒園一切工作質(zhì)量和數(shù)量的要求的規(guī)定，它是運(yùn)用教育基 本原理和教育評價的理論與方法，依據(jù)教育目標(biāo)的要求加以確立的。幼兒園工作評價的內(nèi)容有： 管理狀態(tài)評價；工作人員評價；工作評價；公共關(guān)系評價。第二，在工作告一段落時，為了把握這段工作的效果而進(jìn)行的必要評價，稱為總結(jié)性評價。 幼兒園工作評價分類和內(nèi)容 幼兒園工作的評價主要有：第一，在某項(xiàng)工作開始之前， 為使工作更加穩(wěn)妥地進(jìn)行而進(jìn)行的必要評價，稱為 “診斷性評價”。 ③ 評價具有反饋?zhàn)饔?，有利于促進(jìn)幼兒園各個方面工作質(zhì)量和管理水平的提高。 幼兒園工作評價的意義在于： ① 評價具有導(dǎo)向作用，有利于保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的 、有計(jì)劃、有組織地對園所的各個方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查，搜集、整理、處理相關(guān)信息，并作出價值判斷的過程。 崗位職責(zé) 幼兒園規(guī)章制度 幼兒園評價制度 幼兒園工資制度 （四）幼兒園工作評價 ，促進(jìn)教育改革，提高辦園質(zhì)量 幼兒園工作評價及其意義?？刂坡毮苁侵腹芾碚咴诠芾磉^程中對各方面工作實(shí)施有目的的干預(yù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，以形成有效管理，控制職能是決策、計(jì)劃、組織和指揮職能的綜合。 （三）幼兒園制度管理， 實(shí)現(xiàn)管理的控制職能與指揮職能 指揮，是指管理者根據(jù)決策的要求，對下級職能部門和個人進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。 目標(biāo)測定。 目標(biāo)控制。經(jīng)過分解，使幼兒園的總體目標(biāo)變成各個具體的可以操作的個體目標(biāo)。 目標(biāo)分解、目標(biāo)控制與目標(biāo)測定。第五，幼兒園的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與物質(zhì)條件。第三，國內(nèi)外新的幼兒教育理論及其動向，以及幼兒園教改信息。 一般 情況下，幼兒園整體目標(biāo)的制訂應(yīng)當(dāng)考慮以下因素：第一，國家的政策、法令，主管部門的指示和要求。計(jì)劃是決策過程的具體化。 決策是指從許多個為達(dá)到同一目標(biāo)而可以更換的行動方案中選擇最優(yōu)方案。 幼兒園管理目標(biāo)的確定。 幼兒園的管理目標(biāo)劃分。 （二）幼兒園的目標(biāo)管理與計(jì)劃管理， 實(shí)現(xiàn)管理的決策職能與計(jì)劃職能 幼兒園的管理目標(biāo)是幼兒園作為一個 獨(dú)立的組織系統(tǒng)所必須達(dá)到的一種要求。在此基礎(chǔ)上，幼兒園管理者必須善于發(fā)現(xiàn)矛盾與分歧，發(fā)揮協(xié)調(diào)職能做好協(xié)調(diào)工作，既要保證每一